《我只是个透明人老师，出个试卷怎么全国考生给我寄刀片》这本书大家都在找，其实这是一本给力小说，小说的主人公是李平周明远，讲述了​我叫李平。平平无奇的平。教了八年高中数学，学生记不住我名字，同事聚餐忘了叫我，连门卫大爷都每天要我刷卡才放行。直到那天接了个电话。我被关进一栋大楼，和十几个教育界大佬一起出高考模拟题。我以为搞错人了。我真的以为搞错人了。但所有人看我的眼神，都像在看一尊大神。我硬着头皮出了一套我觉得"送分"的试卷。考完那天，全网炸了。热搜第一：#出题人你出来我保证不打死你#我看着屏幕上考生们哭成一片的直播画面。再看...

第3章

能硬着头皮，在这群大佬中间，把这出戏唱完。
我低头看了一眼面前的资料袋。
里面有一份命题大纲、一份**范围说明、一份参考教材目录。
还有一张白纸。
白纸的意思是——
让我出题。
我深吸一口气。
行吧。
出题嘛。
多大点事。
我教了八年数学，总该会出几道题吧？
出简单点就行了。
太简单了不像话？
那就出得……稍微看起来复杂一点。
实际上是送分题。
没错。
我的策略是：
外表唬人，内核送分。
这样既能在大佬面前不丢人。
学生也考得开心。
皆大欢喜。
我甚至已经想好了第一道题。
当我握起笔的时候，我心里充满了一种奇妙的使命感。
李平啊李平。
这是命运给你的第一次机会。
只要你稳住。
混过这几天。
你就是参与过省级联考命题的人了。
以后评职称，简历上能多一行。
区优秀教师，我来了。
我信心满满地写下了第一行字。
然后——
一切开始失控。
第三章
封闭命题的第一天。
早上八点，所有人集中在大会议室"对方向"。
所谓对方向，就是命题组长张**给大家划定各板块的出题范围和难度系数。
"选择题前八道，难度系数不超过0.7，以基础概念和简单计算为主。"
"填空题四道，难度系数0.6-0.75。"
"解答题六道，前三道考查常规方法，后三道需要综合性与区分度。"
"其中，最后一道压轴题——"
张**目光一转，直接看向我。
"***，你来负责。"
我正在喝水。
差点把嘴里那口水喷到对面孙海建脸上。
"我？"
"对，你。"张**笑得一脸慈祥，"你那篇论文里对函数与数列复合的深层结构分析得非常透彻，压轴题交给你最合适。"
我的表情管理在这一刻遭受了巨大考验。
十二双眼睛看着我。
有期待的，有好奇的，还有一个——
那个叫王淑敏的女教授，目光里带着一丝审视。
像是在说："我倒要看看你有什么本事。"
我放下水杯。
清了清嗓子。
"行。交给我。"
三个字。
说得云淡风轻。
但我的手在桌子底下已经开始抖了。
压轴题。
**试卷的最后一道大题。
那是什么概念？
那是千军万马过独木桥时，独木桥上那颗最滑的钉子。
那是无数考生做完卷子后，对着天空仰天长啸"出这题的人**X"的终极对象。
让我来出这个？
我**连本校月考的最后一题都是从教辅上抄的！
但没办法。
话已出口。
覆水难收。
退出命题组？
不存在的。
门口有保安。
手机被没收了。
我只能硬上。
回到分配给我的单独工作间后，我关上门，在桌前坐了整整二十分钟。
面前是一张白纸。
白纸上什么都没有。
和我的脑子一样。
空空如也。
好。
冷静。
冷静一下。
我是一个教了八年数学的人。
虽然存在感为零。
但知识是有的。
基本功是扎实的。
至少——
课本上的东西我都会。
那我就按课本出。
对。
出一道看起来很**，实际上用课本知识就能解的题。
这就是我的核心策略。
"纸老虎"战术。
我开始在草稿纸上写写画画。
函数……数列……导数……
嗯，设一个含参函数，让学生先求导，再讨论零点……
不对，这太常规了。
张**说要"区分度"。
那我加个数列递推？
让函数和数列结合一下？
好，设一个递推数列，通项公式和某个对数函数有关。
第一问求通项——送分。
第二问证明不等式——需要点技巧，但本质上放缩就行。
第三问……
第三问得有点难度。
但不能太难。
我可不想成为被寄刀片的那种出题人。
那就……设一个开放性的结论证明？
让学生自己探索？
这种题看着吓人，实际上只要方向对了，三步就出来。
我噼里啪啦写了半个小时。
一道大题成型了。
我看了看。
还行。
表面上看起来很复杂——公式套公式，符号满天飞。
但本质上，就是课本例题的变式。
会做课本例题的学生，理