免费小说推介大梦武朝by布袋买猫完结版阅读
时间: 2025-04-26 16:36:16
宁河跑完步，回到苏宅。
苏宅很大，他的院落里有两栋楼，一栋是他的，一栋是苏月兰的。
夫妻俩并没有同房。
他回到了自己的院落，打水洗了个澡，换了身衣服，就准备出门工作了。
本来苏月兰打算给宁河一个丫鬟照顾生活，但是他拒绝了。
因为读过书，认识字，苏孟于安排宁河去鹿山书院当教书先生。
实际上就是给一班小孩做启蒙教育。
商人在这个时代地位不高，有钱了之后，就想着家中后人能多出几个文人，将来能够步入官场。
毕竟商人财富再多，也是无根浮萍，只有走仕途，才是正道。
鹿山书院就是苏家出资办的家族书院，请了五六位学识渊博的先生坐镇，听说其中还有几位曾经当过官的。
在书院中读书的，大多都是家族中的后辈。
当然也有例外，比如：为家族立下大功的功臣后代，或者家族心腹的后代，还有和苏家关系不错的世交后代。
这年代是一夫多妻制，有钱人家一般都会娶几房妾室，子嗣比较多。
苏月兰的爷爷，苏大年有三子一女，算是少的，苏大年还有兄弟姐妹。
这样算下来，能够跟苏月兰称得上兄弟姐妹关系的，起码有三西十人。
俨然是一个枝繁叶茂的大家族了。
所以鹿山书院虽然学生来源不广，但学生数量却不少。
宁河教的是一个启蒙班，年龄阶段在六岁到十一岁的孩子，一共二十几个人。
要做的也很简单，就是教孩子识字，摇头读论语。
宁河有时候还能对这些论语做些扩展的讲解，孩子们也听得津津有味。
古代的字和现代的字是有些区别的，他刚来的时候，也有很多字不认识，不过对于宁河来说，学认字这种事，实在是太简单了。
这个时代讲究的是儒家那一套“天地君亲师”，孩子对老师非常尊敬。
他们不调皮，不偷懒，非常珍惜读书的机会。
先生体罚学生的现象就跟吃饭一样的常见。
教书先生就算把学生的屁股打肿，手掌打肿了，学生也不敢说半个不字。
家长还会觉得是先生看中自己的孩子，才会打他的屁股，多半心里对先生充满了感激。
这简首就是教书先生的天堂。
宁河从不体罚学生，即使学生笨的要命，他也只是一笑而过。
因此，获得了不少学生的好感。
但让他受到孩子疯狂爱戴的，是他喜欢在课堂上讲一些有趣的故事。
这个年代的孩子不像现代，有手机有互联网，想听什么看什么，只要一搜就有。
他们连字都不认识几个，娱乐活动也少得可怜，没听过几个故事。
宁河可是能给世界名校的博士开讲座的人物，要把一个故事讲得生动有趣，而又富有哲理，引人思考，实在是太简单不过了。
何况还是对付这么一群小孩子。
每次当宁河讲故事的时候，下面的一群学生就兴奋不己，听的非常认真。
宁河每次看着他们这一副没见过世面的样子，心里也会产生小小的满足感。
“先生，先生，是不是到了该讲故事的时候了？”
讲台下一个男生红着脸，小声提醒道。
旁边的学生听到他这句话，都停下了念书的声音，满脸期待的小眼神看着宁河。
“哦？
时间到了？
叫你们的论语都会背了吗。”
宁河笑问道。
“先生，我能背了！”
一个小男孩高声道。
“先生我也能背了！”
另一人道。
“我也能背了，先生抽查我就知道了！”
……“都能背了？
你们什么时候这么厉害了？”
宁河有些意外道。
前段时间这些孩子还是笨笨的，今天背书的效率大大增加了，看来是好事。
“先生，我们昨天晚上就背了。”
一个孩子答道。
“就为了听故事？”
宁河问道。
“对！！！”
所有孩子一起答道。
“好好好，既然你们这么热情，那我就满足你们，上堂课我们讲到哪了？”
“火烧赤壁！”
宁河给他们讲的是《三国演义》版本的三国故事。
趣味性比起陈寿的《三国志》强了许多，真实性就……，若是有学问的大儒见了，说不定会指着他的鼻子骂上几句：你小子这是在误人子弟！
但是鹿山书院里，还没有人有这样的水平。
“好，火烧赤壁开始，曹操携百万大军南下，……”宁河从曹操百万大军南下，到周瑜打黄盖，诸葛亮借东风，再到连环船，草船借箭。
一群孩子屏气凝神，一言不发，生怕错过一个字。
每当宁河停下来喝水的时候，就有孩子忍不住追问道：“先生，先生，接下来呢，怎么样了……别急，别急，先生喝水的时间都不给了？”
宁河喝完水，继续开讲，孩子们才安静下来。
说到最后，宁河感觉也来了，大手一挥，抽出一张宣纸，挥笔写下了一首词：《念奴娇.赤壁怪古》上阙：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
下阕：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
……“哇！
先生，你还会写词啊！”
一个小女孩笑道。
“先生当然会写词了，先生什么都懂。”
另一个孩子说道。
“但是，先生，这是什么意思啊？
我有点不懂。”
“管它什么意思呢，反正很厉害就是了。”
……一群孩子叽叽喳喳的议论，宁河也不管他们，诗词对于他们这个年纪来说，是有些超纲了。
他突然写下这首，只是因为气氛到这了，文采压不住了，词自然就要蹦出来了，并不是想跟他们解释什么诗词。
今天的课己经讲完了，该下班了。
“先生的课上完了，要回去了。”
“恭送先生！
先生慢走！”
一群孩子恭敬行礼道。
在宁河回苏宅的时候，一个丫鬟模样的年轻女子走进教室，拿起了他留在教室的那张宣纸。
她看着宣纸上的那首词。
字都认得，意思嘛，似懂非懂。
没关系，收起来再说。
苏宅很大，他的院落里有两栋楼，一栋是他的，一栋是苏月兰的。
夫妻俩并没有同房。
他回到了自己的院落，打水洗了个澡，换了身衣服，就准备出门工作了。
本来苏月兰打算给宁河一个丫鬟照顾生活，但是他拒绝了。
因为读过书，认识字，苏孟于安排宁河去鹿山书院当教书先生。
实际上就是给一班小孩做启蒙教育。
商人在这个时代地位不高，有钱了之后，就想着家中后人能多出几个文人，将来能够步入官场。
毕竟商人财富再多，也是无根浮萍，只有走仕途，才是正道。
鹿山书院就是苏家出资办的家族书院，请了五六位学识渊博的先生坐镇，听说其中还有几位曾经当过官的。
在书院中读书的，大多都是家族中的后辈。
当然也有例外，比如：为家族立下大功的功臣后代，或者家族心腹的后代，还有和苏家关系不错的世交后代。
这年代是一夫多妻制，有钱人家一般都会娶几房妾室，子嗣比较多。
苏月兰的爷爷，苏大年有三子一女，算是少的，苏大年还有兄弟姐妹。
这样算下来，能够跟苏月兰称得上兄弟姐妹关系的，起码有三西十人。
俨然是一个枝繁叶茂的大家族了。
所以鹿山书院虽然学生来源不广，但学生数量却不少。
宁河教的是一个启蒙班，年龄阶段在六岁到十一岁的孩子，一共二十几个人。
要做的也很简单，就是教孩子识字，摇头读论语。
宁河有时候还能对这些论语做些扩展的讲解，孩子们也听得津津有味。
古代的字和现代的字是有些区别的，他刚来的时候，也有很多字不认识，不过对于宁河来说，学认字这种事，实在是太简单了。
这个时代讲究的是儒家那一套“天地君亲师”，孩子对老师非常尊敬。
他们不调皮，不偷懒，非常珍惜读书的机会。
先生体罚学生的现象就跟吃饭一样的常见。
教书先生就算把学生的屁股打肿，手掌打肿了，学生也不敢说半个不字。
家长还会觉得是先生看中自己的孩子，才会打他的屁股，多半心里对先生充满了感激。
这简首就是教书先生的天堂。
宁河从不体罚学生，即使学生笨的要命，他也只是一笑而过。
因此，获得了不少学生的好感。
但让他受到孩子疯狂爱戴的，是他喜欢在课堂上讲一些有趣的故事。
这个年代的孩子不像现代，有手机有互联网，想听什么看什么，只要一搜就有。
他们连字都不认识几个，娱乐活动也少得可怜，没听过几个故事。
宁河可是能给世界名校的博士开讲座的人物，要把一个故事讲得生动有趣，而又富有哲理，引人思考，实在是太简单不过了。
何况还是对付这么一群小孩子。
每次当宁河讲故事的时候，下面的一群学生就兴奋不己，听的非常认真。
宁河每次看着他们这一副没见过世面的样子，心里也会产生小小的满足感。
“先生，先生，是不是到了该讲故事的时候了？”
讲台下一个男生红着脸，小声提醒道。
旁边的学生听到他这句话，都停下了念书的声音，满脸期待的小眼神看着宁河。
“哦？
时间到了？
叫你们的论语都会背了吗。”
宁河笑问道。
“先生，我能背了！”
一个小男孩高声道。
“先生我也能背了！”
另一人道。
“我也能背了，先生抽查我就知道了！”
……“都能背了？
你们什么时候这么厉害了？”
宁河有些意外道。
前段时间这些孩子还是笨笨的，今天背书的效率大大增加了，看来是好事。
“先生，我们昨天晚上就背了。”
一个孩子答道。
“就为了听故事？”
宁河问道。
“对！！！”
所有孩子一起答道。
“好好好，既然你们这么热情，那我就满足你们，上堂课我们讲到哪了？”
“火烧赤壁！”
宁河给他们讲的是《三国演义》版本的三国故事。
趣味性比起陈寿的《三国志》强了许多，真实性就……，若是有学问的大儒见了，说不定会指着他的鼻子骂上几句：你小子这是在误人子弟！
但是鹿山书院里，还没有人有这样的水平。
“好，火烧赤壁开始，曹操携百万大军南下，……”宁河从曹操百万大军南下，到周瑜打黄盖，诸葛亮借东风，再到连环船，草船借箭。
一群孩子屏气凝神，一言不发，生怕错过一个字。
每当宁河停下来喝水的时候，就有孩子忍不住追问道：“先生，先生，接下来呢，怎么样了……别急，别急，先生喝水的时间都不给了？”
宁河喝完水，继续开讲，孩子们才安静下来。
说到最后，宁河感觉也来了，大手一挥，抽出一张宣纸，挥笔写下了一首词：《念奴娇.赤壁怪古》上阙：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
下阕：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
……“哇！
先生，你还会写词啊！”
一个小女孩笑道。
“先生当然会写词了，先生什么都懂。”
另一个孩子说道。
“但是，先生，这是什么意思啊？
我有点不懂。”
“管它什么意思呢，反正很厉害就是了。”
……一群孩子叽叽喳喳的议论，宁河也不管他们，诗词对于他们这个年纪来说，是有些超纲了。
他突然写下这首，只是因为气氛到这了，文采压不住了，词自然就要蹦出来了，并不是想跟他们解释什么诗词。
今天的课己经讲完了，该下班了。
“先生的课上完了，要回去了。”
“恭送先生！
先生慢走！”
一群孩子恭敬行礼道。
在宁河回苏宅的时候，一个丫鬟模样的年轻女子走进教室，拿起了他留在教室的那张宣纸。
她看着宣纸上的那首词。
字都认得，意思嘛，似懂非懂。
没关系，收起来再说。