时光荏苒，转眼己是西年级。

班级每学期都会大规模调动座位，美其名曰“保护视力，促进交流”。

新学期伊始，教室后面照例贴出了新的座位表，一群孩子叽叽喳喳地围在那里。

“潇磊！

快看！

我们俩还是在一起！”

强子兴奋地拍着潇磊的肩膀，指着名单。

他们的名字果然紧挨着，在教室中后区域的“黄金位置”——既不至于吃粉笔灰，又方便课间活动以及观察“敌情”。

潇磊嘿嘿一笑，对这个安排十分满意。

他和强子是从一年级就混在一起的死党，一起捣蛋，一起挨罚，友谊坚不可摧。

他的目光随意地扫向同桌那一栏，脸上的笑容却瞬间凝固了。

名字是：安安。

怎么是她？

潇磊心里咯噔一下。

那个安安静静、写字工工整整、好像从来不会大声说话、也不会像他们一样在课桌下偷偷看漫画书的安安？

要和他这个老师眼中“活泼过头”的潇磊坐在一起？

他脑海里立刻浮现出安安那总是干干净净的桌面和文具，再想想自己桌肚里经常扭成一团的作业本和断掉的铅笔，顿时觉得一阵头皮发麻。

这以后可怎么“施展”？

另一边，安安看到座位表时，纤细的眉毛也几不可见地微微蹙了一下。

她默默走到新座位坐下，开始一如既往地、有条不紊地拿出书本、文具盒、垫板，一一摆放整齐，动作轻柔得像是在完成某种仪式。

潇磊则大大咧咧地把书包往桌肚里一塞，发出“哐当”一声闷响。

旁边安安的肩膀似乎几不可见地缩了一下，但她没有抬头，也没有说话。

一条无形的“三八线”仿佛在两人之间悄然划定。

最初的几天，相安无事，但也仅仅是相安无事。

交流仅限于最必要的“让一下”、“借过”。

潇磊依旧和他的后排兄弟们课间high翻天，上课时则和强子隔空用眼神和唇语交流，忙得不亦乐乎。

安安则依旧保持着她的安静和优秀，认真听讲，细致笔记。

打破僵局的，是一次数学课。

老师出了一道有点难度的应用题，教室里一时鸦雀无声。

潇磊咬着铅笔头，绞尽脑汁，草稿纸上画满了乱七八糟的图案，却毫无头绪。

他焦躁地西下张望，目光不经意瞥向旁边。

安安坐姿端正，纤细的手指握着笔，正在草稿纸上流畅地演算。

阳光照在她低垂的睫毛上，投下一小片阴影。

很快，她似乎就得出了答案，工工整整地将解题步骤誊写到了练习本上。

鬼使神差地，潇磊用胳膊肘极其轻微地碰了碰安安的胳膊。

安安转过头，黑亮的眼睛里带着一丝疑问，看了看他空白大半的练习本，又看了看他抓耳挠腮的窘迫样子。

潇磊压低声音，用气声求助：“第、第三题…怎么做？

帮帮忙…” 安安犹豫了一下，睫毛颤了颤，视线快速扫过讲台上正在巡视的老师。

然后，她轻轻把自己的练习本往中间挪了一点，用指尖点了点她写下的清晰步骤。

潇磊如获至宝，赶紧埋头照猫画虎地抄了起来，虽然很多逻辑他根本看不懂，但总算把答案和步骤填满了。

下课铃响，潇磊长吁一口气，有种劫后余生的庆幸。

他第一次主动对安安露出一个带着感激和不好意思的笑容：“谢了啊！”

安安只是轻轻摇了摇头，声音依旧细细的：“没关系。”

从那天起，横亘在两人之间的冰层似乎悄然融化了一角。

潇磊发现，这个安静的同桌其实并不像她看起来那么“难以接近”或者“爱告状”。

她不会因为他偶尔的吵闹而皱眉（至少不会明显表现出来），他借文具时她总是很爽快，甚至在他被老师突然提问卡壳时，她会用极低的声音飞快地提示几个关键词。

而潇磊，也会在体育课后满头大汗地跑回教室时，顺手把从小卖部多买的一瓶汽水放在她桌上（虽然她总是礼貌地拒绝）；会在发作业本时，帮她把本子拿过来；会在别人开玩笑说“潇磊你是不是怕你同桌”时，梗着脖子反驳：“谁怕了！

我俩关系好着呢！”

一种微妙而和谐的“同桌情谊”在不知不觉中建立起来。

潇磊开始觉得，有这么一个安静、学习好的同桌也挺不错。

他习惯了身边有她的存在，就像习惯了课间要和强子去疯跑一样自然。

但他从未深究过这种“习惯”意味着什么。

他只是觉得，和安安做同桌，挺好的。

秋天的阳光透过窗户洒进来，在并排的课桌上投下温暖的光斑。

他们并肩坐着，一个静，一个动，却意外地构成了一幅连他自己都未曾察觉的、和谐的画面。