在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生朗诵诗文篇一

诗文朗诵是一种将文字转化为声音的艺术形式，在朗诵过程中，通过声音的抑扬顿挫、情感的抒发和形象的描绘，展现出诗歌和文学作品所蕴含的深刻内涵。近日，我参加了一次诗文朗诵比赛，通过这次经历，我深深体会到了朗诵这一艺术形式的魅力与魄力。

第二段：身临其境。

朗诵是一种将文字转化为声音的过程，韵律、语调和音量的控制，尤为重要。通过调整声音的高低、缓急、长短，将文字与声音相结合，诗歌和文学作品才得以完整表达。当我站在舞台上，演绎着一首经典的诗歌时，我仿佛身临其境，感受到了作者创作时的情感，跟随着作者的笔触，进入了一个全新的世界。通过声音的表达，我将文字与观众们紧密联系在一起，创造出了一种共鸣的氛围。

第三段：情感抒发。

通过朗诵，我学会了用声音来表达情感。当我演绎一首充满激情的诗歌时，我会加重声音的力度，提高音调的高度，以增强情感的冲击力；而当我朗诵一首柔情的诗文时，我则会轻声细语，缓慢而温柔地表达。在朗诵的过程中，我体验到了情感的波动和情感的传递。我将自己置身于作品的情境中，用声音去传达作者的情感，也希望观众能够感受到这些情感的共鸣。

第四段：形象描绘。

诗文朗诵不仅要表达情感，还要通过声音的变化来描绘作品中所描述的形象。通过声音的抑扬顿挫、音调的变化和语速的控制，我可以将作品中的人物、景色和情节生动地呈现在观众面前。例如，在朗诵一首描写秋天的诗歌时，我会用低沉的声音来形容枯叶飘落，用明亮的声音来描绘金黄色的阳光，通过音调的起伏和语速的快慢，使观众仿佛置身于秋天的景色之中。这种形象描绘的能力，使我在朗诵中充分展现了作品的美感和艺术性。

第五段：提升自我。

通过这次朗诵比赛，我不仅提高了自己的朗诵技巧，更重要的是提升了自我。朗诵需要对作品的理解和感受，需要对情感和形象的把握，需要对声音和表演的掌控。在这个过程中，我深入思考诗歌和文学作品的内涵，感受到了作品背后蕴藏的人生哲理和情感真谛。不仅如此，我还通过朗诵赢得了观众的赞赏和掌声，增强了自信心和表达能力。这次朗诵比赛的经历，让我更加明确了自己对艺术的热爱和追求，也激发了我进一步探索朗诵艺术的动力。

总结：

通过这次诗文朗诵比赛，我深深感受到了朗诵的魅力与魄力。朗诵不仅是一种艺术表演形式，更是一种对作品的全面理解和感悟的展示。在朗诵的过程中，我身临其境，情感抒发，形象描绘，不仅提高了自己的朗诵技巧，更重要的是提升了自我。通过朗诵，我更加热爱诗歌和文学作品，也更加追求艺术的美感和表达的能力。我相信，在未来的道路上，我会继续探索朗诵艺术，并将其发扬光大。

小学生朗诵诗文篇二

第六十三篇壮丽乐章即将。

重新谱写，在这中秋团圆佳节。

在这举国欢庆的激动时分。

我们期待，我们渴望。

新乐章万众曙目的那一页。

母亲，你看——。

你的第一艘航母舰“辽宁号”正式入列。

十三亿双惊喜的目光。

一齐投向那座幸运的城市。

接近两位国家领导人。

接近母亲的心脏。

我们看到了强国之声。

响在浩瀚大海里的和谐。

母亲，你听——。

“誓死保护钓鱼岛”的浩然之音。

响彻祖国的每一寸土地。

摩拳擦掌的呼吁，四处可见。

为了我们亲爱的母亲。

“头可断，血可流，卫国不能卸!”

小学生朗诵诗文篇三

你告诉我的。

我也全都珍藏。

对于我们来说。

记忆是飘不落的日子。

——永远不会发黄。

相聚的时候总是很短。

期待的时候总是很长。

岁月的溪水边。

捡拾起多少闪亮的诗行。

如果你要想念我。

就望一望天上那。

闪烁的繁星。

有我寻觅你的。

目——光。

小学生朗诵诗文篇四

像大桥屹立巍然，

承载着多少辛酸，

多少感叹，

铭刻着多少尊严，

多少苦难。

-

抬头望，

长江之水一游览，

低头见，

赫赫大桥尽俯瞰，

望长江南北，

浊浪滔天击岸滩，

伫大桥之上，

览物之情聚连环，

-

你身披长江浩瀚，

你是江东父老的智慧结晶，

你装点江东水山，

你是金城热忱外客的立标，

你赋予金城典范，

你让春晖大江诗情四溢，

你还将现代文明的勇气播散，

你倾注我何惧惊涛骇浪，

你铸造我好似山花烂漫，

你激勇我心中豪情奔放。

你鼓励我要做中华好汉，

-

我注视你英健挺拔，

我祝福你的身姿永远健安，

我心仪你再续意缘，

我热恋你的情怀时刻绵缠，

我仰慕你飞架南关，

我将你的辉煌过去永远美赞，

我崇洋你威震一方，

我将你的希望未来无限铺展!

小学生朗诵诗文篇五

走上那条美丽的山路。

有柔风有白云有你在我身旁。

倾听我快乐和感激的心。

我的要求其实很微小。

只要有过那样的一个夏日。

只要走过那样的一次。

而朝我迎来的日复以夜。

却都是一些不被料到的安排。

还有那麽多琐碎的错误。

将我们慢慢地慢慢地隔开。

让今夜的我终於明白。

所有的悲欢都已成灰烬。

任世间哪一条路我都不能。

与你同行。

小学生朗诵诗文篇六

甲男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。

甲女：可春天到底在哪里呢？

（女齐）咏柳。

唐贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（男齐）游园不值。

南宋叶绍翁。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

甲男：春，暖人心脾：（男齐）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

甲女：春，沁凉润透：（女齐）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

乙男：春，酒里飘香：（男齐）“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

乙女：春，稍纵即逝。（女齐）：“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”

小学生朗诵诗文篇七

经典诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，对启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校积极响应上级组织开展的“中华经典诗文诵读”活动，在全校深入开展了经典诗文诵读，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。现将活动总结如下：

1、规定诵读范围：“中华经典诗文诵读”篇目、《三字经》、《弟子规》。

2、要求每班在语文老师的指导和安排下组织朗读、理解并初赛，各班选出3个节目参加年级组决赛。

3、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

4、通过此次活动使学生的普通话水平再上一个新的台阶。

5、师生以饱满的热情，积极组织，使这次诵读活动成功举行，圆满结束。

6、学生个个态度认真，充满自信地展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地诵读作品，能够掌握一定的朗读技巧，整体配合较为默契，达到了我们的预期效果。

小学生朗诵诗文篇八

寒风的凛冽中衬出你的脊梁。

在星辰下，在烈日里，在冰雪中，

都留下你忙碌的身影，

在火车上，在煤堆上，在卡车上，

都看见你强健的臂膀，

挥舞着两米长的铁锹，

把煤炭装上，把温暖送上，把汗水滴上，

千百个日夜才换来我的读书成长。

我工作在异国的他乡，

经常想起你朴实的脸庞，

那长满皱纹的脸永远那么清晰，

那长着老茧的双手永远那么有力。

犹记你在列车上送我的那次，

三十八个小时的未眠，

五千里长途的惦念，

把我带到呼院，带到草原，带到美好的明天。

啊，父亲，你是亿万中国农民的一员，

你是儿子心中温暖的春天，

不论经历多少沧桑苦难，

你的正值诚信教导我追求真善!

小学生朗诵诗文篇九

2.《醉翁亭记》欧阳修。

3.《陋室铭》刘禹锡。

4.《赤壁赋》苏轼。

5.《长恨歌》白居易。

6.《琵琶行》白居易。

7.《春江花月夜》张若虚。

8.《茅屋为秋风所破歌》杜甫。

9.《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫。

10.《水调歌头·明月几时有》苏轼。

11.《念奴娇·赤壁怀古》苏轼。

12.《江城子·密州出猎》苏轼。

13.《满江红》岳飞。

14.《蜀道难》李白。

15.《将进酒》李白。

16.《梦游天姥吟留别》李白。

17.《兵车行》杜甫。

18.《离骚》屈原。

19.《孔雀东南飞》。

20.《陌上桑》。

21.《子虚赋》司马相如。

22.《上林赋》司马相如。

23.《木兰诗》。

24.《白马篇》曹植。

25.《归去来兮辞》陶渊明。

26.《兰亭集序》王羲之。

27.《燕歌行》高适。

28.《临江仙·夜归临皋》苏轼。

29.《秋兴八首》杜甫。

30.《扬州慢》姜夔。

现代诗文。

1.《山雀子噪醒的江南》饶庆年。

2.《再别康桥》徐志摩。

3.《春》朱自清。

4.《你是人间四月天》林徽因。

5.《面朝大海，春暖花开》海子。

6.《世界上最遥远的距离》泰戈尔。

7.《这也是一切》舒婷。

8.《相信未来》食指。

9.《致大海》普希金。

10.《我愿意是激流》裴多菲。

11.《我是一个任性的孩子》顾城。

12.《我们去寻找一盏灯》顾城。

13.《星星变奏曲》江河。

14.《乡愁》余光中。

15.《我爱这土地》艾青。

16.《大堰河——我的保姆》艾青。

17.《黎明的通知》艾青。

18.《预言》何其芳。

19.《雪花的快乐》徐志摩。

20.《沁园春·雪》毛泽东。

21.《这是四点零八分的北京》食指。

22.《错误》郑愁予。

23.《一棵开花的树》席慕容。

24.《赞美》穆旦。

25.《纸船》冰心。

26.《致橡树》舒婷。

27.《雨巷》戴望舒。

28.《回答》北岛。

29.《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷。

30.《人民万岁》王怀让。

31.《怀念一棵树》江南梅。

32.《喊黄河》郝立轩。

33.《帆》莱蒙托夫。

34.《莲的心事》席慕容。

小学生朗诵诗文篇十

b：冬雪，夏花，和春天里萌动的柳意。

a：十年，不缺乏赞美。

b：风雨，日月，还有闪电甘霖之后的虹霓。

合：我敬爱的党，我喜爱的母校。

a：这里，有我们沉默的心弦。

b：这里，有我们纷飞的思绪。

a：这里有我们的诗，我们的笑，我们的原实的轻扬的感触。

b：这里有我们的歌，我们的乐，我们的厚实的沉甸的收获。

a：爱党，所以满心感恩，为你的雨露，为你的光明。

b：爱校，所以满怀诗情，为你的胸怀，为你的笑意。

a：感恩的尽头，正是诗的初页。

b：感恩的表白，正是歌的飞跃。

a：春天的诗行且让它在冬风中芳菲！

b：春天的文页且让它在冬风中飘曳！

a：让我们用真实的行动庆祝党的十八大胜利召开，讴歌中国共产党伟大功绩，

b：用真挚的情感爱我校园，喜迎建校十周年的到来，抒发宽厚情怀。

合：下面我们宣布电白xx学校“党风朗朗情”主题朗诵比赛现在开始！

闭幕词。

a：党，你醇原我的感动，

母校，你致密我的情感。

b：你们播下幸福与爱的渴望，

在年轻的天空中放飞梦的鸿雁。

a：在我们的血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履。

b：在我们羽翎间有你的气息，翼翅下有你的嘱托。

a：与你共渡的岁月，将一次次加深那心底最深的镶刻。

b：爱党，有时并不需要言语，文明的行为，是最好的诠释。

a：爱校，有时并不需要表达，优异的成绩，是最好的慰籍。

b：是这爱成为生活的原素。

a：是这爱成为学习的旋律。

b：你，将恒久地为我们升起那信仰的大旗。

a：你，将亘古地为我们点亮教室里通明的灯火。

b：有你的支撑，我们才觉得生活的更加踏实。

a：有你的扶爱，我们才觉得腾飞的更加有力。

合：让我们把爱洒向党，洒向校园。

让她们更加青春美丽！

a：真诚祝愿xx学校引领xx人步向更灿烂的明天！

b：祝愿中国共产党带领中国人民走向更辉煌的未来！

合：祝愿同学们学业进步，为再创佳绩！

今晚的节目到此结束，晚安！

小学生朗诵诗文篇十一

男：诗歌是人类文化的瑰宝。

女：诗歌是人类智慧的积淀。

男：诗歌像蔚蓝的大海，她蕴积深厚而壮阔波澜。

女：诗歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深远。

男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。

女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。

合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。做一个儒雅、睿智的君子少年！

男：下面有请 、缉盯光故叱嘎癸霜含睛、、带来的课文朗诵《 》。

合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好！

乙：伴随着冬日温暖的.阳光，我们迎来了这一次诗歌朗诵会．

甲：今天，我们相聚在这里，享受经典诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光

乙缉盯光故叱嘎癸霜含睛：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激-情

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄

甲：下面由＊＊＊同学为大家带来＊＊＊

甲：尊敬的各位老师

乙：亲爱的同学们

丙：尊敬的各位评委

丁：亲爱的参赛队员们

合：大家下午好！

甲：亲近经典，就是和一位位充满智慧的先哲对话

乙：阅读经典，就是打开一扇扇通向未知世界的大门。

丙：感悟经典，体验中华传统文化的博大深邃，

丁：品味经典，感知中华传统文化的神奇魅力

甲、乙：满怀虔诚的心轻轻地叩响经典，

丙、丁：让我们的灵魂再次接受真善美的洗礼

甲：《弟-子规》让我们明白了孝悌谨信，学会了做人。

乙：《百家姓》为我们解读了姓氏的奥秘，认识了自己。

丙：《千家诗》让我们欣赏祖国锦绣河山

丁：《道德经》赐予我认识世界的真理

甲、乙：每一部经典都凝聚着先贤圣哲的人生思索

丙、丁：每一部经典都是灿烂中华文明的凝练概括。

甲：连日来班主任、科任教师的精心策划、运筹帷幄。

乙：连日来同学们的积极参与刻苦训练

丙：激动人心的时刻即将来临

丁：让我们共同欣赏精彩，见证奇迹

合：朱韦林一中中华经典诵读比赛现在开始。 

小学生朗诵诗文篇十二

母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念。那你知道哪些关于母爱的朗诵诗文?下面本站小编为你整理了几篇关于母爱的朗诵诗文，希望对你有帮助。

从我出生那天起。

就注定了我是幸福的。

母亲将我带到这个世界。

尽管，那个年代我靠粗茶淡饭。

添饱了肚。

但我的心暖暖的。

因为，那个年代。

谁都不会吃饱。

母亲说，你是长身板的时候。

我出生后没有挨饿过。

我家的生活与。

村人的生活一样。

也一天天好起来。

阳光照耀着我。

雨露滋润着我。

如今母亲已年岁大了。

霜雪尽染青丝。

依然待我像孩子似的。

母爱深深。

像丝藤缠绕着我。

母爱如霞。

在夕阳落山前。

为我捧出彩云一朵。

——母亲节献给所有母亲。

这个周末。

是个特殊的节日。

但我只能远望群山。

透过层层烟雾。

渴望看到妈妈的容颜。

一念起。

泪水模糊了双眼。

你的抚摸。

你的挂念。

你的微笑。

你的万语千言。

在我的心头弥漫。

妈妈呀。

如今，我也是母亲。

我的心才真正懂得你的心。

多想多想再看看你的双眼。

多想多想再听听你的声音。

母爱深深。

儿女对父母的缱绻。

时时荡漾在心间。

向长天，寄思念。

愿今夜。

梦里。

重回故乡。

再见妈妈的笑脸。

愿天下母亲。

如儿女所盼。

健康快乐永远永远。

(一)。

我迷恋。

冬日里温暖的阳光。

也畏惧。

它在夏日里的烈颜。

我赞美。

黑夜里当空的皓月。

也为它的或缺而感到忧伤。

经历了人世间的沧桑。

才能感知母爱的力量。

只有母亲。

才能无私的给予我。

充盈的慈爱。

无穷的动力。

舒心的慰籍。

永远的关护。

于是，我读懂了母亲。

这个伟大而神圣的名词。

那是在辽阔苍穹间。

我永远不变的依托。

(二)。

我熟悉。

母亲脸上每一道皱纹。

我更期盼。

母亲脸上每一次笑颜。

虽然我已长大成人。

可在母亲面前。

我仍是长不大的孩子。

但我已深深的懂得。

母亲心中的期盼。

在我的思想里。

已将母爱化成了。

我奋斗的意念。

那是没有私欲的火。

只有坦荡荡的心。

我将母亲给予的热血。

和着这块咸咸的土。

筑成坚实的丰碑。

刻下我永恒的誓言。

精神具有着。

母亲崇高的理想。

心间饱含着。

母亲博大的胸怀。

小学生朗诵诗文篇十三

老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。那你知道哪些歌颂老师的朗诵诗文?下面本站小编为你整理了几篇歌颂老师的朗诵诗文，希望对你有帮助。

老师我想对你说。

您辛苦了。

课堂上。

我们坐着您站着。

您的汗水。

浇灌我们成长。

课间时。

我们玩耍着您守护着。

怕我们碰着伤着。

呵护我们成长。

放学时。

您送我们到校门。

目送着遥望着。

眼中写满惦记和关爱。

夜深人静时。

我们熟睡着。

您在批作业背。

教案。

老师您辛苦了。

有人把您比做蜡烛。

有人说您是园丁。

在我的心里您就是妈妈。

我想深情的呼唤你。

老师妈妈。

老师。

我把孩子交给你了。

从他六岁开始。

你教他学文化。

如今。

他的知识。

已经超出大学。

即将攀登新的高峰。

谢谢你老师。

在他六岁前。

是我的孩子。

在他六岁后。

他属于自己。

是你们。

带领他在知识的海洋里遨游。

是你们。

带领他强健身体。

你们甘愿伏下身子。

做他们的孺子牛。

你们的手拉着他们。

跟随你们的脚步。

攀登。

老师。

你们辛苦了。

春天就这样悄悄地来了。

悄悄地逼近村庄。

作为山顶的村庄。

微风没有停歇。

摇动着寨脚稀疏的芭蕉叶。

一只山鹰在半山腰悬停。

村庄在翅膀之上。

宁静而祥和。

我静静走过寨子里的巷道。

作为陌生人脸上带着熟悉的哈尼族的微笑。

午后的光景。

巷道里塞满了阳光。

温暖的阳光。

我细数着阳光里的脚印。

哪一双是赵老师曾轻轻留下的。

上面是否还留有诗歌的气息。

二十年前的阳光或月光里。

听着几声犬吠。

揣摩几个句子。

让诗歌盛开在朴素的村庄里。

春风里我静静站在寨子。

边上已经干涸了的梯田边。

一个佝偻的影子牵着一串串蹄印。

这就是赵老师曾教过书的村庄。

一个叫克曼的哈尼族寨子。

天就像二十年没有变过似得蓝。

那棵上了年纪的大树。

二十年没有变过似的年轻。

老人和小孩。

在村庄里默默地欢迎着春天。