小学级信息技术教案及反思 小学信息技术教案(大全13篇)
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小学级信息技术教案及反思篇一
“矩形”、“直线”、“橡皮”、“放大镜”工具的使用。
学会如何保存文件。
电子教室系统或多媒体投影设备。
学生优秀作品。
课题
画一张抽象画
真确使用“矩形”和“直线”工具。
直线起点或终点处是否能与图形紧密连接，为下节课打好基础。
导入
1、看一组学生画的抽象画，他们画的好看吗？
2、研究一下这些画他们大概是怎样画出来的。
3、要画这些抽象画并没你们想象中那么难，今天你们每一个人都将有一幅属于自己的抽象画了。
打开画图程序。
展开
一、矩形工具的使用。
1、单击工具栏里的“矩形”按钮，就选中了矩形工具。
2、大家一起来研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特点。
3、小结。在画面上画一些不同大小不同粗细的矩形。
4、巡回指导。
二、直线工具的使用。
1、分析范画：在画上还有许多直线连接着矩形的边。
2、直线工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之处。
3、任意用直线连接矩形的边，注意线的接口不要有空隙。
4、巡回指导。
三、运用放大镜进行检查。
1、讲解放大镜的使用。
2、把有空隙的地方用直线连接起来。
四、填充颜色。
简单讲解如何填充颜色。
五、保存作品。
1、单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”
2、在文件名中给你的作品取个名字。
3、单击“保存”后，你的作品就保存在你的计算机上了。
4、巡回指导。
小学级信息技术教案及反思篇二
2、学会选择及改变线宽。
教学重点:曲线画图工具的使用方法。
教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程。
一、新课导入。
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、新课教学。
1、教学画直线和任意曲线。
（1）教学画直线。
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
用画直线。
（2）教学画曲线。
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用画任意曲线。
（3）教学画曲线。
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结。
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
〔教后记〕。
小学级信息技术教案及反思篇三
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。
：涂色工具的‘应用。
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。
涂色的方法。
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法——最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色。
用右键单击-用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作——最小化。
4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
1、做练一练（1）。
（1）打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”。
全课总结（略）。
小学级信息技术教案及反思篇四
1、知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。
2、能力目标：熟练地运用word制作相关的小报。
3、情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
相关主题小报的制作。
信息的收集与整理。
2课时。
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
1、置疑引入。
教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2、确定主题。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3、收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。
教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的‘方法，如通过扫描仪、数码相机等。
小组合作完成资料的收集。
4、动手制作。
小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。
讨论：如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
5、典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
6、整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
小学级信息技术教案及反思篇五
知识目标：了解控制系统的构成，简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。
能力目标：能够分析觉的控制系统组成要素；能解释常见的智能控制现象。
情感目标：进一步体会控制技术对社会生产生活的影响，培养浓厚的学习兴趣，树立科学的技术态度。
控制系统的构成。
能够分析常见控制系统的组成要素。
调试凌波电子教室。
情境创设、激发兴趣。故事导入：阿里巴巴和四十大盗的故事。自主探究、交流分享。
合作学习、释疑解难。
1、与自动控制门的工作相比，冰箱对外界信息的检测多了哪些环节？
2、根据智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用？
实践创作、展示评价。
1、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。
2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安全一些。
梳理总结、拓展延伸。
这节课你学会了哪些东西？给我们分享一下吧。
小学级信息技术教案及反思篇六
1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。
重点难点：
多媒体教室、计算机。
一、情境导入。
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。
二、交流学习。
教师小结：
步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。
步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。
任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？
小结：
标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；
菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮。
最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮：关闭当前窗口。
滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？
小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可。
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
三、巩固练习。
练习上述一个任务中的内容：
思考：改变窗口大小还有什么方法？
不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。
四、学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？
教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、学生动手进行修改。
5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价内容。
1、通过广播学习其他同学的操作。
2、学生观摩点评。
3、学生自主查找自己作品。
4、学生动手进行修改。
5、完成评价表部分评价内容。
1、学会欣赏、评价别人作品。
2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。
3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。
教你一招：
※把教师机的格式工具栏隐藏※。
提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？
请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的‘办法。
1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。
2、培养学生互助、合作意识。
出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）。
1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？
2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。
3、板书：文章文字的编排。
1、学生认真观摩。
2、掌握文章文字编排操作要领。
进一步使学生掌握完整作品的要求。
小学级信息技术教案及反思篇七
本节课的教学目标是，让学生了解调查的一般步骤和方法，培养他们的信息收集和分析能力，同时也提高他们对环保的意识。
本节课的教学重点和难点是，让学生综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集，并整合这些信息以生成一份完整的调查报告。
本节课教学准备的主要工作是准备学生调查的主题、范围和工具，同时还需要为他们提供一台电脑，以便于数据录入和整理。
本节课的课时安排是1个课时。
1.我们希望大家来创造一个美好的校园环境。那么要美化校园，首先得了解一下目前校园的环境状况，这时我们就需要借助于“调查”这个工具。
2.大家都知道调查是一个很好的方法。但是有没有想过，我们的调查应该如何进行呢？
3.这一节课的课题就是介绍校园环境调查。我们会向大家出示一份完整的调查报告。
2.我们将学生分为四人小组，每个小组确定自己的调查范围和调查内容，并将其记录下来。
3.之后，所有小组可以将自己的调查计划上传到学科平台上进行交流。
4.反馈小结：如果需要，我们可以请一名学生示范操作。
1.确定了调查计划后，接下来我们需要进行实际的调查工作。
2.学生将以小组为单位进行调查活动，教师将给予他们必要的指导。
3.教师需要注意学生的进展情况，掌握调查时间。
2.大家可以将获得的数据输入到电脑中，并采用自己的方法进行整理。
此外，我们也鼓励学生在课后自己对数据进行分析和评估，并进一步提高他们对环保的认识和意识。
小学级信息技术教案及反思篇八
第二单元络技术应用初步第一课：生活中的信息络。
教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素；了解因特的.基础知识。
能力目标掌握基本的因特应用技能。
情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。
教学难点信息络的含义与络构成要素。
教学准备连接外，调试凌波电子教室。
学习阅读与思考，初步通过状棋盘感知“络”的含义。
探究。
（一）生活中的信息络。
邮政络。
电话络。
广播电视络。
计算机络。
（二）络的组成要素。
节点。
线路和设备。
协议。
资源。
（三）络的类型。
1、按结构分。
2、按覆盖的地域分。
1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗？
2、如果整个校园电脑都无法上了，考虑一下是络哪个地方出现了问题。
1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？
2、探索校园的信息系统。
梳理拓展延伸。
这节课你掌握了哪些本领？
小学级信息技术教案及反思篇九
1、知识目标：了解在word3中输入文本、保存和打开文件的知识，掌握使用word对特定内容进行字数统计的方法。
2、技能目标：掌握文本输入、文件保存和打开的方法，学会如何统计字数。
3、情感态度和价值观目标：建立分类管理文件的意识，通过自主学习感受成就，认识学习的乐趣。
重点：文本输入和文件保存的方法。
难点：文本输入和文件保存的方法。
古代保存文本的方法和故事、校园的早晨、板书和贴纸。
创设逼真的情境，激发兴趣并提高学生的问答能力。
教师：同学们，你们知道古代人保存文本的方法有哪些吗？
教师讲解古代保存文本的方法。
教师：同学们，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这个聪明的小助手，我们可以在电脑上轻松地记录、编辑并保存文本了。
学生：刻在石头上、刻在墙上、刻在竹片上。
教师通过比较古今保存文本的方法，激发学生的学习兴趣，启发他们继续学习文本输入的技巧。
教师：同学们，我们现在常用的输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。我们可以选择搜狗拼音输入法，因为它和我们在语文课上学习的汉语拼音类似。
教师示范如何输入汉字：“少先队员”。
教师：请问，选择输入法的步骤是怎样的呢？
步骤如下：
1、单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。
2、单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。
教师：请注意，如果我想让这个汉字出现在插入光标的位置，需要按哪个键？
学生：空格键。
教师鼓励学生认真观察他录入文本的操作方法并积极回答问题，以便帮助学生了解文本输入的知识，树立他们继续学习的信心。
学生独立探究并分享交流。
教师提供一段文本：“校园的早晨”。要求学生将标题和第一自然段输入。
教师：刚才有位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办呢？
教学内容：word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件。
教学目的：学生能熟练地使用word工具完成文本输入、保存、统计和打开操作，提高学生的自主学习意识、合作意识、知识迁移能力及使用电脑的技能和速度。
教学流程：
1、输入文字。
方法：在输入标题后，按下回车键会自动移动光标到下一行开始一个新段落。当输入达到行尾，会自动换行。
2、合作学习。
释疑解难师出示三个任务，将学生分成四个小组：
任务一：如何保存校园的早晨？
任务二：用word统计输入汉字的数量，如何操作？
任务三：如何打开保存的文件？
老师先演示，然后小组汇报并共同找到解决问题的方法，提高效率，增强学生的合作意识。
3、实践创作。
展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静。想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在e盘中。
师展示学生作品，鼓励学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入。培养学生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识。
4、梳理、拓展、延伸。
师问同学们有什么收获。学生的回答包括：文字的输入、文字的‘保存、字数统计、打开保存过的文件。师肯定学生的掌握情况，同时指出个别学生因对电脑不熟悉而打字比较慢。
word文字的输入和保存。
文字的输入。
文字的保存。
文字字数统计。
打开保存过的文件。
教学反思：通过今天的学习，学生掌握了word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件的基本操作，也提高了学生的自主学习意识和合作意识。需要进一步指导和训练那些对电脑不熟悉的学生。
小学级信息技术教案及反思篇十
1、（知识和技能）掌握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。
2、（能力）通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、（情感和态度）在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。
编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。
翻转/旋转工具的使用。
（理论和指导思想）信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情绪。
学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的‘完成任务提供基础。
在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对:。
1、教材的阅读。
2、同学之间的帮助。
3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。
这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。
学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评教师是自已、同学、教师、评价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。
这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。
（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。
1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学.
3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。
小学级信息技术教案及反思篇十一
1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。
2、这节课是在学生已掌握了word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是word的一个基本知识点，教会学生在word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。
知识与技能：
掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。
过程与方法：
通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。
情感与态度、价值观：
在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。
重点：插入和编辑自选图形。
难点：根据实际调整自选图形使之美观。
根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：
1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。
2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。
3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。
五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的`愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。
教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、ppt课件。
本课教学流程为：
创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能。
互动练习、巩固技能综合运用、发展技能。
1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。
2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。
3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。
4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。
5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的热情。
小学级信息技术教案及反思篇十二
1.能说出上下排键包括的字母，能独立输入具有大小写状态的英文片段。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提升互帮互助精神。
3.通过本节课的学习，学会英文字母输入的基本操作，并体会到计算机的趣味性。
重点上下排键的指法及使用、大写字母锁定键的使用。
难点键盘字母输入的灵活应用。
教师通过多媒体播放《雪绒花》视频片段，让学生观看后，再次利用多媒体展示其英文原版小说的片段。然后提出问题：“怎样才能够像书写英文小说一样，准确、快速地输入英文字母呢?英文是不是也有自己的标准输入法呢?”随之引出本节课内容——《输入字母很重要》。
教师利用多媒体展示键盘图片，并结合图片介绍相关基础知识：26个英文字母分布在主键盘区，要输入英文字母，除了要掌握8个基准键的指法之外，还要掌握上排键和下排键的基本指法。基准键上面的一排字母键，叫做上排键，它们的指法与基准键几乎相同。随后教师首先进行演示标准指法，提示学生要注意观察标准指法的位置和每个手指的分工，并要牢记下来。演示完毕之后，组织学生在自己的键盘上，独自进行操作练习。
教师组织学生运行打字软件，并告诉学生：“字母‘qwertyuiop’就是上排键字母，在输入字母‘q’时要用小指进行操作更为方便。”随后组织学生独自尝试输入这些字母，限时5分钟。期间教师巡视指导，纠正学生输入错误的情况。
活动完成之后，教师组织学生选择第3关“上排键位”进行6分钟的练习，并提示学生：“每输入完一个上排键，对应手指都要归位到基准键。”学生练习期间教师要求学生互帮互助，先完成任务的学生要帮助身边的其他人完成任务。教师提醒学生：每输入完一个上排键，对应手指都要归位到基准键。
教师在活动结束后，再次利用多媒体展示键盘图片，并结合图片介绍下排键：“基准键下面的一排字母键，叫做下排键，它们的指法与上排键的指法相似。”随后教师提问学生：“哪些字母是下排键呢?”学生根据之前学习的上排键内容以及观察图片后，可以立即回答。字母“zxcvbnm”是下排键教师点评学生积极思考，能够举一反三。
随后组织学生独自尝试输入这些字母，限时3分钟，并要求学生以信息小组为单位，互相进行监督检查指法是否标准。同时提醒学生：“在练习过程中，可以通过单击‘暂停’‘继续’按钮来控制练习进度。”
活动完成之后，教师组织学生选择第4关“下排键位”进行4分钟的练习。并且教师提醒学生要注意每输入完一个下排键，对应手指都要归位到基准键。
练习过后，教师再次利用多媒体展示《雪绒花》英文原版小说片段，并提醒学生观察：小说内容中的字母大小是否都是一样的呢?学生通过观察可以回答出：“一句话最开始的字母是大写的状态，所以大小不是一样的。”根据学生的回答内容，教师顺势引出键盘中的“大写锁定键”，并结合键盘为学生介绍：“输入字母时需要用到大写字母时，可以通过‘capslock’键来切换大小写字母。”随后让学生在自己的键盘上找到并按下该键，观察整体键盘与之前有何不同之处。学生通过动手实践和细心观察能够发现：“按下键盘上的大写锁定键后，键盘指示灯变亮了。”教师可以点评学生观察的非常仔细，很细心等。
教师组织学生以信息小组为单位，单击“测试模式”按钮后，进行字母键位过关测试，提示学生，在连续输入大写字母时，要保持大写字母锁定状态，同时告诉学生自己完成测试后，还要帮助组内其他人快速完成测试。
学习完本节课所有内容后，请学生以同桌为单位，打开“金山打字通20xx”软件，选择“打字测试”，进行三次练习，并把每次成绩都以表格的形式记录下来，看哪组完成的最快。
小结：教师随机提问“q、e、c、b……”等字母，学生说出上排键或者下排键。教师可以点评同学们注意力很集中，听课效果很好。
作业：用英文书写一封信，下节课进行分享。
小学级信息技术教案及反思篇十三
1.使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
绘图软件的操作与应用。
曲线工具的运用。
计算机、网络及辅助教学软件。
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操。
作步骤。
a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单;。
b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成：
(1)标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框：改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区：在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用：(边讲解边演示)。
(1)剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线,。
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的‘，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字：利。
用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形：可以画一些多边形图形。
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4.实例：“画小鸡”画鸡身。
(课件、范图演示)画鸡头。
画鸡眼。
讲解并演示作画步骤：画鸡脚。
画鸡嘴。
涂颜色。
图2。
5.作品存盘退出：(讲解并演示)。
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;。
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示;。
c.单击【是(y)选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序;。
d.单击【否(n)选项，不保存图形，退出画图程序;。
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6.练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。