每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学会阅读时期包括篇一

阅读是人类获取知识、提高思维与语言能力以及拓展视野的重要途径。在如今信息复杂和碎片化的时代，学会阅读的重要性更加凸显。那么，如何才能学会阅读？如何从阅读中获取更多的知识和思维习惯？本文将探讨学会阅读的心得体会，带领读者走向高效阅读之路。

第二段：拓展阅读领域。

想要学会阅读，我们首先需要拓展自己的阅读视野。阅读范围涵盖了图书、杂志、报纸、网站、博客等形式，我们需要在其中寻找自己感兴趣的内容，并注重涵盖多个领域，不断拓展自己的阅读量。同时，在阅读的过程中，不必过于关注读物的类型和难度，更应当关注自己的阅读习惯和思维方式，努力培养自己的好奇心和思考能力。

第三段：建立阅读目标和计划。

在拓展了阅读视野之后，我们还需要建立阅读目标和计划。例如，创立一个朝读一本书或一篇长文的计划，这样可以保证我们每天都会有固定的阅读时间和阅读量。同时，我们还可以在阅读中设定一些小目标，例如每篇文章里找到三个不熟悉的词汇并标记，或者每周至少阅读一篇与当前所学专业相关的文章。

第四段：学会用笔记记录。

学会用笔记记录是高效阅读的关键。在阅读过程中，有时候会有许多新的方法和观点需要我们进一步理解和思考。在这个时候，我们可以用笔记录下关键词和概念，或者写些摘要和评价。笔记可以帮助我们更好地理解和记忆所阅读的内容，更加深刻地理解它的含义和作用。

第五段：阅读的小技巧。

除了建立计划和笔记以外，还有一些小技巧可以帮助我们更加高效地阅读。例如：不要过多地犹豫，只要发现这篇文章没有什么价值，那么就果断放弃；找到关键词并标志；略读全文，只关注“关键段落”；根据时间优先顺序阅读。这些技巧在阅读大量资料和文献的时候极为有用，可以帮助我们用较短的时间获取更多有益的信息。

总结：

学会阅读是一个长期而不断提升的过程，需要平衡不断探索阅读领域和盲目积累知识之间的关系。通过建立阅读计划和笔记，我们可以更好地记录和理解所阅读的内容。同时，小技巧的运用也能更好地帮助我们阅读的有效性。通过不断提高阅读品质，打破知识之间的隔阂，我们也可以走向更为广阔而深刻的认知之路。

学会阅读时期包括篇二

阅读是什么？随着年龄的增长，我想我应该明白了什么是阅读，我学会了阅读。

在我两岁时的一个晚上，我感到有点不舒服，睡不着觉。我便哇哇大哭起来，妈妈听到了我的哭声，走了过来。她给我玩具摇晃我，可我就是感觉不舒服，一直在哇哇的大哭。突然，妈妈想起了一个主意，她拿起一本故事书给我讲了一个白雪公主的故事，故事末尾，白雪公主和王子幸福的生活在一起，我开心的笑了。

从那以后，我每天都要妈妈给我读故事，我听了很多有趣的故事。变成白天鹅的丑小鸭海公主救王子。听完故事，我就根据脑海的记忆重新想这些有趣的故事。

三岁妈妈不给我讲故事了，我很着急啊，妈妈把故事书送给我，我不用在脑海中想了，我可以看了，我每一天都翻这本故事书翻了几十遍。这是我阅读的开始。

上了小学，学习任务开始变多了，我没有时间阅读了，每天的学习任务都很繁重，我逐渐忘了阅读。

在三年级时，语文老师告诉我，学习语文最好的方法是阅读，我早已忘了阅读，不记得阅读是什么了，我问老师，阅读是什么？老师高深莫测的说你们自会明白。

一次偶然的机会，我看见语文老师在一本书上画画，我问老师在干什么，老师答道，我在读书批注。我问老师读的是啥？老师说名著。名著是啥？回家我买了一本被称为名著的书，叫《海底两万里》，我看了几页，里面的内容就吸引了我处理的内容比漫画书要好太多了，我能自己看懂好看的内容和写批注感想。妈妈在旁边摸了摸我的头说好孩子，你终于懂了什么是阅读了。

我终于明白了什么是阅读，我也学会了阅读。

学会阅读时期包括篇三

曾几何时，我个性害怕一个人。不愿意一个人吃饭，不愿意一个人走路，不愿意一个人学习，就连上厕所也喜欢跟小伙伴结伴而行。对于那时候的我来说，孤独这个词是那样的可怕。

有星星在。

但是此刻的我更多地体会到了独处的智慧。一个人的时候，我们才能更好地让心沉淀下来，去反省自己，去了解自己，去体会这个世界不一样的另一面。生命的好处，在快速的节奏里永远无法找寻，只有停下脚步来，看孤独的风景的`人，才会明白原先生命的好处是那样的简单和美丽。

/夏天的夜晚，梦在窥探/。

有歌声在。

我们的生活样式。

有时候就像一幅油画。

从近看。

看不出所以然来。

要欣赏她的美。

就非站远一点儿不可。

/看孤独的风景/。

善于独处。

你在看孤独的风景，看的是内心深处真实的自己。人都是擅长伪装的，尤其是在人群里，把自己伪装成一个自己期望成为的人。而只有在独处的时候，我们才能看清真正的自己。看清自己，才能改变自己，使自己成为一个更好的人。

学会阅读时期包括篇四

（四）阅读下文，完成第24—28题（17分）。

转身。

24．本文描写了三次“转身”的动人情景，请用简洁的语言概括内容。（3分）。

答：

25．标题“转身”的深层含义是什么？（2分）。

答：

26．第4自然段，作者对秦岭深处的风光作了细致描写，这样写的作用是什么？（2分）。

27．简要赏析最后一段中“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”这句话，并根据文章内容，仿照这句话的句式再续写两句。（6分）。

赏析（2分）：

续写（4分）：；。

28．下列对文章的分析和理解，不正确的两项是（4分）。

a．本文以作者的感情变化为线索，采取“概括——具体——概括”的结构模式，表达出了对真善美的热切追求。

b．第1段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得极妙，与前文中的“人海”相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻找也不可能再找到她的影子。

c．第2段“转身，就是永别”这句话，总括了个人体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。

d．本文的选材极具典型性，描写的几幅“转身”画面充满了真善美，收到了动人心魄的艺术效果。

e．本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。

答案：

24、在车站，善良的年轻人转身没入人群，我来不及道歉（1分）；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径（1分）；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝（1分）。（共3分）。

25、“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢相遇的短暂(或失去美好事物的迅速（2分）。

26、为小姑娘的出场做了铺垫，用清丽秀美的秦岭山水景致来衬托小姑娘的清新纯真美丽（1分），更为后文“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……”这些美好事物转瞬间即逝的遗憾埋下伏笔，使文章的情韵愈发悠长（1分）。（共2分）。

27、赏析：运用了夸张、比喻的手法（1分），形象地表达了作者对美好事物、青春转瞬即逝的感叹，表达了作者劝诫人们珍惜美好事物，好好把握美好现在的主题（1分）。

续写要求：句式与例句相同，运用恰当的修辞手法，内容上要体现本文的主题。

如：青枝一转身变成败叶（2分）；少年一转身变成老人（2分）。（共6分）。

28、a、e（a错在“感情变化为线索”，应是“‘转身’的经历和感受为线索”；e错在“主要采用抒情和议论结合”，应是“主要采用记叙和议论”。）。

29、错误1：“绵延”就有连绵不断的意思，与“连山”语意重复；改正：改“绵延”为“起伏”、“苍茫”等均可，或改“连山”为“青山”等也可。

错误2：“使我激情大发”一句缺主语；改正：把“使”去掉。

错误3：“光临寒舍”不符合谦敬词的用法，改正：“特来拜访”等适合学生对老师的身份的语言均可。

学会阅读时期包括篇五

在世界三大宗教创立的过程中，孤独的经验都起了关键作用。释迦牟尼的成佛，不但是在出家以后，而且是在离开林中的那些苦行者以后，他是独自在雅那河畔的菩提树下连日冥思，然后豁然彻悟的。耶稣也是在旷野度过了四十天，然后才向人宣示救世的消息。穆罕默德在每年的斋月期间，都要到希拉山的洞窟里隐居。孤独之所以为人生的重要体验，不仅是因为唯有在孤独中，人才能与自己的灵魂相遇，而且是因为唯有在孤独中，人的灵魂才能与上帝、神秘、与宇宙的无限之谜相遇。正如托尔斯泰所说，在交往中，人面对的是部分人群，而在独处时，人面对的是整体和万物之源。这种面对整体和万物之源的体验，便是一种广义的宗教体验。

前提是，如果孤独可以学会的话。

既耐得寂寞、亦创造孤独。

东乡平八郎，日本军事史上家喻户晓的海军大将军，在面对庆功宴会上众人的一片夸赞之声时，默默拿出自己的腰牌，示与众人，上面只有七个大字：一生俯首拜阳明。没错，让这位在日俄战争中全歼俄国太平洋舰队和波罗海舰队的天才将领深深敬畏仰慕的就是明朝颇具传奇色彩的一位大臣——王守仁。也许，人们敬佩他的用兵灵活狡猾，也许人们赞扬他为后世留下“知行合一”的哲学智慧，但我更佩服他在刀光剑影、官场**的几起几落中那根从扰动的心弦。因为，他早已在蛮荒贫瘠的龙场学会了享受孤独。十九年来，他始终在格物穷理的道路上痛苦地探索着，一遍又一遍在孤独和寂寞中咀嚼着人生的“理”。也终是在孤独的环境下，他独品空山无人，悟得水流花开。“理”就在心中！在无限穷恶的环境中，无聊者自厌，孤独者自足。因为，他耐得寂寞。

如果说孤独可以学会的话，首先是耐得寂寞，然后创造孤独便是第二境界。孤独不是孤僻。它是专属于你的个人空间，是心灵的小屋，也是灵魂的避风港。孤独可以在热闹纷杂的聚会聊天中为你留一席喘息放松的场地，也可以在寂静深夜带你在灵魂的草原上纵情驰骋。作为中华文明的一部分，贵族精神在春秋时代成为经典诠释，却难逃秦朝文化上毁灭性的打击，但她还是保留着那星星之火，在魏晋风流中悄悄复苏。虽然今日的我们笑看他们是“愚蠢的执着”，但他们所创造的“阶层孤独”蕴含着一种区别于市井百姓的精神内涵，是一种连当今许多人都无法做到的勇敢和担当。他们创造的这种精神的孤独，是许多人即使知晓都无法拥有或者说没有资格拥有的精神财富。几千年来，一直如此。

纵观生活在当代的我们，热闹繁华的城市、先进快捷的科技，按理说，我们是生活最丰富的一代。同时，我们也是精神上最孤独的一代。我们耐不得寂寞，便在社交网络上寻求同伴；我们创造不出属于个人的孤独，因为心灵的杂草夺去了更多思考的养分。如果孤独可以学会的话，耐得寂寞，独品书中人文精粹；如果孤独可以学会的话，创造孤独，那份属于自己的天地。

学会阅读时期包括篇六

有人和上帝讨论天堂、地狱的问题。上帝说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”

他们走进一个房间，一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去都一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一把可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里，有肉汤却喝不进肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。

“来吧，我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的.一切和刚才那个房间没什么不同，一锅肉汤，一群人，一样的长柄汤勺。但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。

“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”

故事并不复杂，却蕴含着深刻的哲理。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂，而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。

1.同样的条件，同样的设备，一些人把它变成了天堂，是因为___________；而另一些人却经营成了地狱，是因为_____________________。

2.联系实际，说说你对最后一句话的理解。____________________。

参考答案：

1、同样的条件，同样的设备，一些人把它变成了天堂是因为他们的心中想着别人、想着集体，而且还有自我牺牲的精神；而另一些人却经营成了地狱，是因为他们的心中只有自己，没有他人，并且自私自利。

2、联系实际，你对短文最后一句话的理解是：

做人要学会合作，要和别人一起同舟共济，有福同享有难同当的话，那就会获得卓越的成就；如果选择自己霸占好处，而不与他人分享，那就会败得一塌糊涂。

学会阅读时期包括篇七

从很小的时候，老师就教我们要感恩，但我一直认为我不明白什么是感恩。直到长大后，我才想起父母的辛勤工作，学会了感恩。

首先，我应该非常感谢我的父亲。他给了我太多的帮助。在我的学习中，他用不同的方法鼓励和激励我勇敢的站起来，勇往直前。在我的一生中，我永远不会忘记他的谆谆教诲。在生活中，他从各个方面关心我。

在我的学习中，父亲鼓励我与众不同。他没有当面鼓励我或表扬我，但他一句话也没说，也没动。我父亲的表现让我充满了前进的动力。有些人可能会问为什么。我想回答，因为我心里一直有个声音在说，来吧！秦贝尔，你必须前进，你必须努力，你必须让你的父亲看到你的进步，让你的父亲鼓励你，赞美你，激励你。这就是为什么我有前进的动力。

在生活中，父亲尽最大努力为我创造良好的条件。他宁愿自己承担这个沉重的负担。他给我买了一辆自行车和一架电子钢琴。给我无尽的快乐，却给他无尽的负担。

我真的恨我自己，为什么我现在明白了这个事实？看着父亲有时下班回来，带着伤疤和血迹。我忍不住哭了，但我不能哭。我想笑。我想让我父亲看到我天真的笑脸。

一旦你学会感恩，你就应该用感恩来回报那些曾经帮助过你的人，用良好的学习来回报你的父母，并且有一天真正回报他们。

学会阅读时期包括篇八

一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身就是永别。

旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发……等一等，等一等，能否再转回来?

(选自《散文》第1期)。

1、本文具体记叙了几则“转身”的故事?请用洁简的语言概括。

2、文章记叙三个故事有什么作用?

3、找出文章中所有的“转身”，朗读并分析“转身”的深层含义。

4、“转身”带给你的启示(文章的主旨)：

学会阅读时期包括篇九

曾经在最落魄的时候，去平时关系很好的同学住处借宿，明明在楼下从窗户里看到房里有人，但敲门却始终没有人开门，最终因为太晚无处可去，在马路道牙上枯坐一宿，那一夜我想通了很多，别人没有义务要帮助咱，更没有责任要对咱好，只是最终他淡出了我的世界，抑或是在此之前我已经淡出了他的世界，这个已不是关键，但我知道了如何取舍；向不认识的店铺老板要杯开水，遇到人一家正在吃饭，他不但给了开水，还给了我一点茶叶，并问我要不要一起吃点，我的眼眶里有眼泪打转，却拒绝了老板的好意，我懂得了善良；认识两天不到，自己身无分文，买来了一个大饼分了我半个，还说没有开水，就用自来水将就下吧，看着这仅仅认识两天的友人，咀嚼着那半块大饼，那一刻那是世界上最好吃的佳肴，也是这世间最贵重的大饼，那一刻我懂得了感恩；因不慎钱包遗失，给一个多年未曾联系的同学打电话借一千元，结果打来了两千。我问为什么，他说穷家富路，怕万一我不够用，我看着卡里的钱，明白了什么是朋友。此后的这么多年，这些回忆和片段始终在我的脑海中烙印一般，无论是哪一件，都是值得我珍藏的，也是我不断改变但不失本性的警示标，时刻提醒我取舍、善良、感恩、朋友的含义，我想，这是我人生最大的财富。

算算和当初没有开门的那位同学已经有十年未曾见过面了，但时不时的在网络中会遇到，并且给我留了电话，有一次他问我为什么不给他打电话，我笑着说怕打扰到他，他说你是混好了怕我找你帮忙吧，我笑笑不语，其实我想说：我很感谢你让我懂得了如何取舍，让我懂得了什么是真的朋友。当初给我茶水，邀请我一起吃饭的老板也在我再次找去的时候已经不知去向，在曾经他的店铺门前我久久不语，回想当年那时的那一幕，要是我还能遇见您，我会告诉您：谢谢你让我懂得了善良，您是我一生中的明灯之一；认识两天不到却能将仅有的一个大饼分我一半，分开之后也是杳无音信，我也曾试图寻找过，但终无果，或许就算找到了，也不再是当年的我们，只好将其深深的留在心里感念那时的恩情。

昨天、今天、明天总是在不断地变化着我们的位置和生活的轨迹，不知道从什么时候开始，自己似乎迷失了方向，如同无头的苍蝇到处乱撞，感觉有关于自己的任何事物都乱作一团，总觉得有太多的事情要做，却又不知道到底需要去做什么，这种模糊的恍惚让我很不安，不安到总是彻夜失眠，几曾精心的安排自己安静，静下心来写写自己，谢谢自己的过去和现在，时不时的会冒出一些关于自己当时的感触和想法，却发现自己的心境总是会被外在的其他因素影响，千言万语却时常因为自己的走神而销声匿迹，不得已总是写到半截宣告失败。

闲暇之余总会反复看着曾经写了但没有完成的很多片段，反复的揣摩和回忆自己当时的心境，却始终无法触摸到当时为什么会无端写出那些的源头，甚至没有任何印象，更不用说再次将其组织起来补充完整，我估计宠物就是如此度过每一天的吧，很讨厌自己这种转身就忘记了的状态。是的，我的心很乱，走过的、经过的事、物、人历历在目，经历了才知道自己原来真的挺坚强，那些种种根本算不得什么，而喜怒哀乐酸甜苦辣更不足外道。

有的只是自己在岁月中沉积的深浅不一的记忆，我不能也不会去说我恨什么讨厌什么，自己的路就是如此，就像在外漂泊多年，却从不敢有怨言，或许这是所谓的注定的吧，因为，就算是在襁褓中的自己就已经开始了漂泊生活，而如今的漂泊生活也只是个延续而已，一生就是如此。

学会阅读时期包括篇十

严歌苓曾经说过：“或许美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不需求他人的捷径。”我们从小家长老师应该都会教导过我们“书是我们最好的老师”，要教育我们多读书、读好书，任何事物都会老去，但是书、书中的知识永远不会老，因此我们要热爱阅读、要学会阅读。

宋濂热爱学习，即便“手指不可屈伸，弗之怠”，这种毅力是值得我们学习的。回看现在，我们一个个都是捧着手机，进行那些所谓的“碎片化阅读”，我不可否认，这种阅读模式能够让我们在短时间内捕获到大量的信息，但是这种信息毕竟是不完整的，我们也仅仅是知道，更不可能会明白为什么这样。并且，长期的碎片化阅读会使我们失去耐心，一旦再回到纸质的阅读当中，我们便会“如坐针毡”，无法静心阅读。

杨绛先生生前最爱读书，她形象生动的把读书比作串门，在她看来，读书就好比和有名的学者进行心灵上的交谈，就仿佛如同串门一般清闲。我们虽然不一定会有先生的那般感觉，但是，我们也要学会阅读，抵制那些无休止的碎片化阅读。

其实说到底，真正的阅读也并没有那么难，只需要你安静的坐在书桌前，不浮不躁，用心去感受纸质书的魅力，用笔在一旁把好的句子画下来，读到感情深处，写一两处批注，仅此而已。

学会阅读时期包括篇十一

1、提示：车站中，善良的年轻人转身离去;秦岭深处，美丽的女孩消失在命运的路径;南大街路口，贫寒凄苦的乞丐转身而逝。

2、明确：具体阐述转身就是永决的观点。

3、提示：转身，意味着身后的美好事物转瞬而逝。

4、参考：往昔的美好瞬间已经转身而逝，要珍惜现在的每分每秒，珍爱生活与热爱生命，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否则就会留下失去后才知道珍惜的痛心和遗憾。)。

词语赏析，如：“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得很妙，与前面“人海”相一致，说明人海茫茫，纵然刻意寻找也不可能再找到她的影子。

描写赏析，如：第5段开头对“秦岭山路”环境的描写，写活了具有诗情画意的秦岭风光，为美丽小姑娘的出场作了有力的铺垫，更为后文“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……”的想象埋下伏笔，使其情韵愈发悠长。

构思赏析，如：在具体描写的三幅画面中，从年龄层次上看：有年轻人、小孩儿、中年人;从性别上看，有男有女;从内容上看，有他人对“我”的关爱，有“我”对他人的关爱;从性质上看，“转身”之际充满着真善美。者聚合时空，精心打造这闪耀着人性真善美的“转身”画面，使文章选材极具典型性与代表性，收到了动人心魄的艺术效果。

学会阅读时期包括篇十二

市教委最近推出第3版《中小学生守则》。“珍爱生命”首次出现在《小学生守则》中,而《中学生守则》则增加了“学会感恩”条款。

人的本质就是一切社会关系的总和。生命是相互依存的,每一样东西都依赖于其他事物的存在。我们生活在这个世界上,处处受到社会的“恩赐”:父母的养育,师长的教诲,爱人的关爱,他人的各种服务,大自然的赐予等等。但对于社会的恩惠,有些人麻木不仁,熟视无睹,浑然不知。这样的例子很多,比如现在不少孩子认为家长的付出与关爱理所当然,天经地义,对父母不尊重、不关心;有的人对社会相当冷漠,认为这个社会与他毫无干系;有的人接受别人资助,也不知道感恩。某地有个年迈的老人,曾无偿资助80多名贫困大学生,但那些大学生毕业后,竟没有一个人去看望她,甚至连封问候、感谢信也没有。笔者有个女同事曾感冒,卧床不起,她的儿子放学回家一看母亲没做好饭,除了埋怨之外没有一声的问候,然后拿了点钱扭头就走,找饭店吃饭去了。笔者认为：现在不少孩子太缺少感恩情怀了。上海市教委在新版的《中学生守则》中增加了“学会感恩”条款,这很有必要,填补了以往教育内容的一个空白。

有的国家有感恩节,虽然它从宗教仪式演变而来,但至今为人们所重视,其中一个原因就是它能教化人们学会感恩。记得有位哲学家说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。让孩子学会感恩,关键是通过家庭、学校的教育,让孩子学会知恩、感恩,从家庭、学校开始,学会尊重他人。只有这样,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。

现在的问题是,感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献,而不知道把自己的劳动与付出呈现给孩子从而教育孩子,孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说:来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴,为在内蒙古读书的女儿筹集学费,老父在街头卖艺三年,他21岁的女儿竟毫不知情。赵老先生这种“暗地里的爱”虽然珍贵,但不足取;爱要让孩子知道,才能激发起他们的爱心,引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。

也许,很多家长与老师已习惯了付出,不希望得到回报与感恩,其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子,影响孩子的‘健康成长与发展,是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人,才能收获更多的人生幸福,才会摈弃没有意义的怨天尤人。

1．请说说这篇文章第1段作者为什么写上海市教委关于第3版《中小学生守则》的内容。

2．生活在这个世界上我们受到哪些来自社会的“恩赐”呢？

3．作者为什么认为“现在不少孩子太缺少感恩情怀了”

4．对于有的国家有感恩节作者是持肯定还是否定的态度？为什么？

5．老师、家长如何让孩子学会感恩？

6．亲爱的同学，对于来自社会各方面的关爱，您将如何表达您的感激之情呢？试结合自己的情况，给你感恩的人发一条手机短信吧，请把短信的内容写在下面。