人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

白天与黑夜文案篇一

1．能区分白天、黑夜。

2．能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。

3．初步理解昼夜交替的规律。

经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。

材料准备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。

材料配套：数字资源《白天和黑夜》。

一、观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。

提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？

二、感受白天和黑夜的不同活动。

1．提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？

2．幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。

引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。

3．幼儿操作，教师观察。

4．小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。

三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。

玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：如果是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。

提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？

四、活动延伸：游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。

白天与黑夜文案篇二

看着镜中的自己，我不由的感慨，自己有长大一岁。长大了，女孩儿学着不再撒野；成熟了，学着承受离别；出发了，酸甜苦辣都不畏惧，趁着脸面还热着，出发了…。

花一开就相爱吧，美丽的流浪。

以前的以前的以前，每每坚持到10点我都睡了，而如今，12点多了，我都没睡，原来等待新一年开始的新一刻是这样快乐，这样愉快。。

望着远处的烟火，明亮，璀璨，夺目…。。小小的，大大的，再一下子向你拥来，还没到就又散了，就这样，一朵一朵的烟花像花一样的在向你绽放，你仰视着它，那一刻大地亮了。

一切的一切都是那么激烈，每一分每一秒都是那么活跃，说实在的，是谁发明了这烟火。

所有的人似乎有着默契，在同一时刻，在不同的地方点燃“新的希望”。

今夜万家灯火明，今夜烟火照亮了大地，爆竹声惊醒了沉睡的雄狮，轰隆隆的“雷声”震聋了大地的.耳朵，那一阵阵“雷声”让人心颤。

记忆中的那片白，白的那么……。

白天与黑夜文案篇三

1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。

2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、太阳、月亮道具。

2、多媒体课件：《白天和黑夜》。

3、猫和老鼠头饰。

一、师戴上头饰导入。

t：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）。

t：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）。

师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。

二、感知理解。

1、出示第一段课件。

t：太阳出来了，谁醒来了呢？

幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）。

t：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）。

t：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）。

师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！

2、继续课件第二段。

t：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）。

t：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）。

t：月亮出来了，谁在睡觉啊？

幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。

t：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）。

t：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的‘孩子）。

3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌。

三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。

四、延伸活动：

1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。

2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

白天与黑夜文案篇四

1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。

2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。

3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

1.太阳、月亮、星星卡片各一张。

教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师：太阳公公能帮助人们做什么?

小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的.简单原因。

教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师：月亮、星星能帮助人们做什么?

小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。

1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。

教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。

2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。

教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。

教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)。

教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)。

看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

白天与黑夜文案篇五

3、养成按时作息的‘好习惯。

1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

2、《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

2、教师：小朋友什么时候上幼儿园？

小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的？

3、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

白天与黑夜文案篇六

知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。

2.知道昼夜交替是地球自转造成的。

3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约知道昼夜交替是地球自转造成的。

知道昼夜交替的原因。

地球仪、手电筒和课件视频。

一、导入。

使用白夜图景和日出日落对比引出内容。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？

二、新课。

一）昼夜交替是怎样产生的24小时。

1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。

2.出示地球自转示意图。

小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。

二）古人是怎样认识昼夜变化的？三）世界各地的昼与夜。

在同一时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。

由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。

三、作业:。

查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。

一、昼夜交替是怎样产生的。

二、古人是怎样认识昼夜变化的？

三、世界各地的昼与夜。

白天与黑夜文案篇七

1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。

2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。

1、太阳、月亮道具。

2、多媒体课件：《白天和黑夜》。

3、猫和老鼠头饰。

一、师戴上头饰导入t：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）t：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。

三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。

四、延伸活动：

1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。

2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。

白天与黑夜文案篇八

当我是个少年时，我常对人说我想成为历史书上的英雄，后来历史书破了碎了，英雄梦忘了丢了，只剩下一个时常回望少年时的我。

少年时，总记得活在夏天里，永不停止的脚步，永不疲倦的奔跑。我在山野，我在田园，我总在我不曾到过的路上，心中永远怀着新奇和感激。可是有一天，当我奔跑时，我发现我的身体跟不上我的心灵，发现我真的会累。我挤在早班拥挤的公交车里，面无表情，眼神迷离。再也没有那么多梦要做，我就真实的踩在钢筋水泥的现实里。

少年时，意气风发，总喜欢指点江山。同好友争论，针尖对麦芒，像两头角力的`公牛，都涨红了脸，音量此起彼伏，通常最后谁也说不服谁，一时间再不想同对方说半句话。可是一节课后，我们还是追逐打闹的最佳搭档。

少年时，总觉得只要我想就意味着我能。世界踩在脚下，月亮星辰便会受我指挥。我可以让自己更好，我可以让世界更好。可我终究是这世界上渺小的一员，如同这世界的一草一木。突发的病痛，让我的世界失去了色彩，我看不到光。我问自己，就这样了么?我这一生，就这样还没绽放就枯萎了么?那时候我真的有过害怕，眼泪总是在夜里浇灌身体，心理变得脆弱而敏感。我多么渴望，就像从前一样。可我再也不能像正常人一样行走，我再也不能像正常人一样歌唱。命运如此神奇，曾经梦想成为英雄的少年，现在却只想成为一个正常的普通人。骄傲的少年啊!从天上跌入凡尘，这是我的黑夜。

家人的呵护，邻里的关照，最终让我重获新生。我不再像以前一样以自我为中心，我调整呼吸，开始真切感知周围人的心情，开始学会侧耳倾听他人的话语。是的，我回来了!我和药丸成为了长期的朋友，我时常看到它就自然产生干呕的情况。所以当我重新挺着胸膛坐在教室的时候，我比以往任何时候都珍惜。当阳光打在地上，我和同学并排走在校园人行道上，心中升起了希望。当我走进教室的一刹那，我俩相视一笑，成为我今生记忆里的私藏。当我夜间飞驰在灯光昏黄的跑道，汗水无声滑落，夜已深，这是我的白天。

如今我真切地行走在城市的尘埃之上，举目四望，人群喧嚣，瘦弱的白衣少年脚步灵活，像一道闪电消失在茫茫人海里。“天下事，少年心，分明点点深。”可能我再也看不到他了，他会老去，他会回忆过去，他有自己的白天黑夜。可是我只要一想起他，他就是那样子，永远闲庭信步，永远的翩翩少年郎。