报告的目的是清楚地传达关键信息，以帮助读者理解和决策。在撰写报告时，要注重文字的排版和图表的设计，以使报告更加专业和美观。以下是小编为大家收集的报告范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示和借鉴。

教师的报告框架篇一

二、文献综述1.国内、国外分列2.理论研究、实证研究分列。

3.总体评价（取得的成果、存在的不足）。

三、研究方法、研究的创新与不足1.研究方法。

2.实施步骤（选题、大纲、资料收集、初稿、终稿的时间分配）3.创新点与不足点（创新点不要超过三个）。

3.提法要统一、规范（如，调整现行税种；调整现有税种）。

五、参考文献1.国外、国内分列2.专著、论文分列3.论文要选用近期。

教师的报告框架篇二

南康民政局行政办公楼设计。

专业名称。

土木工程。

班级学号。

**1111**。

学生姓名。

********。

指导教师。

********。

填表日期

****年。

**日。

说

明

一、选题的依据及意义：

本工程为南康市民政局行政办公楼属于公共建筑，由于框架结构具有结构轻巧，便于布置；整体性比砖混结构和内框架承重结构好，可形成大的使用空间；施工方便；较为经济等优点，因此采用多层框架结构。由于该办公楼是政府机关单位的，风格要求庄重、大方，因此在建筑设计的时候，应该注意建筑物外型力求均衡与稳定。如果一个建筑物看起来摇摇欲坠，或动荡不安，紧张吃力，就很难谈得上美观问题。该办公楼的体型采用单一体型中的矩形，这种体型建筑物的特点是明显的主从关系和组合关系，造型统一，简洁，轮廓分明，给人以鲜明而强烈的印象，也可以将复杂的功能关系，多种不同用途的大小房间，合理地、有效地加以简化、概括在简单的平面空间形式之中，便于采用统一的结构布置。

根据城市城市规划.建筑规模和要求以及现有的气象条件(气温.相对湿度.主导风向.基本雪压).工程场地地质条件.及材料供应和施工条件进行设计。该办公楼主要由办公室和会议中心两部分组成，主体结构为5层，内外装修均为一般装修。

通过这次毕业设计对我大学期间所学的知识起到一个系统的总结的作用，通过自己对在熟悉任务书的基础上比较同类建筑，查阅、搜集有关设计资料可以把我在大学四年所学到的知识得以综合的应用，提高综合知识的应用能力和独立解决问题的能力，对所学过的知识得以系统的深化。并培养我独立解决建筑设计、结构设计的内容和步骤，及掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法，为今后工作打下良好的基础。

与此同时同时毕业设计是学生在毕业前半年的最后学习和综合训练的实践性学习环节，是学习深化、拓宽、综合教学的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认定的重要依据；所以我们要认真努力完成自己的毕业设计，能够顺利毕业，拿到毕业证和学位证。

二、国内外研究概况及发展趋势（含文献综述）：

框架结构是由梁柱杆系构成，能够承受竖向和水平荷载作用的承重结构体系。一般设计成双向梁柱抗侧力体系，主体结构均宜采用刚接模式。抗震设计时，为协调变形和合理分配内力，框架结构不宜设计成单跨结构。竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。水平荷载作用下，框架柱承担水平剪力和柱端弯矩，并由此产生水平侧移，在梁柱节点处，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。

随着经济的发展，生活水平的提高，人们对建筑产品也提出了更高的要求，不仅要安全、经济，还要实用、美观。政府办公楼作为公共建筑，在适应时代需求的同时，不仅有与其他公共建筑的共性，也有自己独特的特点。其总体特征有以下几个方面：

(1).现代政府办公楼（特别是城市办公楼）一般为高层超高层建筑，少数低级行政单位为多层。

(2).政府办公建筑面积较大，使用人员众多，流动性大，一般布置为内廊式，竖向上则布置多部电梯、楼梯。

(3).政府办公楼中有一些特殊用途的房间，如会议室，新闻发布厅等，由于其建筑面积很大，且内部要求空旷，不能布置柱，因此在结构设计中是难点，需要特别重视，重点考虑。

(3).随着现在能源的日益紧缺，建筑作为能源消耗大户，也应充分考虑环保要求。现代政府办公建筑中多采用新型、环保技术和材料，以减少对能源的消耗，最大限度的节约能源。

(4).政府办公楼作为公共建筑，必须考虑对交通运输的要求，保证周边道路的通畅。

然而近年来，全国各地兴起了一股盖建豪华办公楼的风潮。按照建设部的说法，中国662个城市、2万多个建制镇中，约有1/5的城镇建设存在“形象工程”(宽马路、大广场、豪华办公楼等)。还有贫困地方建“白宫”、“天安门”等豪华大楼的政府豪举。这显然和政府的形象相违背，作为政府办公大楼在设计风格上应该以现代、简洁、大气、庄重为主格调，装修项目为简洁为主，装饰配套要突出时代要求，体现轻装修重装饰的设计原则。

三、设计内容及设计方案：

设计内容：

绘出主要平面，立面，剖面图，标明尺寸。(2)．建筑施工图设计。

1）．基础平面图和基础详图；

2）．楼面，屋面结构平面图及节点详图；3）．框架梁柱配筋图节点详图；4）．部分结构构件详图；设计方案：

8）一榀框架剖面图和楼梯剖面图。

在结构方面，采用框架结构近似计算法，求竖向荷载作用下的内力用二次弯矩分配法；求水平荷载作用下的内力时，有d值法等。由于该办公楼属于丙类建筑，抗震设防烈度为6度，因此不需要抗震设计计算，只需按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震构造措施。

结合所学过的知识、通过查阅参考资料初步设计，再交指导老师审查，审查通过后，利用autocad、天正、pkpm和手工完成绘图，利用excel、word等完成设计说明书及其他内容的编写。结构部分计算的大概步骤：

7).楼梯配筋8).基础的设计及配筋计算。

四、目标、主要特色及工作进度。

目标：

在规定的时间里完成毕业设计，争取做出一篇优秀的毕业设计。并通过这次毕业设计，把大学期间所学到的知识得以综合的运用与加固，提高自己独立解决问题的能力，也提高自己软件的运用水平。主要特色：

建筑设计方面，通过参考和借鉴同类建筑设计图纸，自己设计出一个设计方案，然后用cad和天正画出整套建筑设计图纸；在结构方面，手算与机算相互结合，用pkpm画结构施工图，用pkpm计算框架结构的内力和配筋计算，并手算一榀典型框架的内力和绘制一张指定的施工图纸。工作进度：

5-6周：查阅并收集与课题相关的毕设资料，完成开题报告和科技文献翻译。7周：在熟悉课题的基础上，认真学习相关的资料和规范；进行建筑空间及构造方案的确定。

8-10周：绘制建筑施工图（平、立、剖面、总平面及构造详图），上交小样图；进行结构布置。

11周：荷载计算（进行屋面及各层楼面荷载计算等）。

12-13周：框架结构内力计算（选取一榀典型框架，手工进行内力分析）。14-15周：内力组合计算；配筋及变形计算（梁、柱配筋计算）。16周：基础及其他构件设计（基础配筋、现浇楼梯、雨蓬、檐口、悬挑、梁板设计计算等）。

17周：pkpm计算复核及结构施工图绘制。

18周撰写和整理设计计算书、打印图纸等设计文件，准备答辩。

五、参考文献。

教师的报告框架篇三

理论依据：

1.教育学理论：

主体性教学：主体性教学是指以培养与发挥人的主体性为价值取向，以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提，以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件，以知识为载体，师生主动参与，主体性共同发展的一种新型教学观。

建构主义理论：建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识体系的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构体系的帮助者、促进者。

合作教学：是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学艺术，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。合作学习的基本理念主要包涉以下几个方面的内容：合作学习的互动观、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观。

后现代课程观：认为实践是课程的根本特性，自组织过程是一种教学的佳境，教师是平等者中的首席，隐喻与描述的教学方式更易于引发对话参与体验，要鼓励学生参与课程规划活动。

2.语言学理论：

语感论：王尚文先生认为，语感是思维并不直接参与作用而由无意识替代的在感觉层面进行言语活动的能力。语感培养的过程是学生作为言语主体自觉、积极地参与言语实践的过程，在语感外化和言语作品内化的实践中不断提高自身的品位。

3.哲学依据：接受美学和解释学。

接受美学是影响语文阅读教学改革最大的理论之一，它认为：面对文本，读者的地位和作用与作者相当，二者均为作品创造的积极参与者，它强调读者的能动创造，并给这种创造以充分而广阔的自由天地，即读者对文本的接受过程实质上是对作品的一种再创造过程。

解释学与接受美学有某种相通。解释学所理解的创造性阅读包括：用自己的前理解去阅读，同时又借助于别人的理解;努力发现别人没有发现的作品的其他含义;对理解到的意义作出自己独到价值判断而不仅仅停留于理解本身或人云亦云;在理解意义的基础上产生联想而生成新的意义和塑造新的形象;将阅读与生活联系，用阅读去影响生活。

意义：本课题试图在教学实践中能有所突破，一方面，用对话理论指导语文教学，寻求对话理论下的语文对话教学策略;另一方面以实践来丰富、发展、完善对话理论。

三、语文对话教学实践探究研究方案。

研究目标：

1.寻求对话理论指导下的中学语文阅读对话教学策略并付诸实践。

2.使学生学会在阅读中如何合适地倾听、合适地言说，即学会“对话”―与文本的“对话”。

3.使学生初步掌握自我探究的方法和能力，学会合作竞争。

4.通过对话教学策略的探索，争取在“对话理论”上有所发展。

研究的重难点：

语文对话教学的实际案例及分析。

研究方法：

1、调查法:通过学生对新教材的认识和看法的调查以及在“对话理论”实施前后学生对语文学习和教学的看法的调查以发现问题，分析问题。

2、实践法：把相关的理论积极应用于实际的教学中。

3.经验总结法：通过撰写专题教案分析和随笔的形式，及时总结课题研究成果。

4.文献资料法：通过掌握大量的与课题有关的文献资料，用以了解有关课题的最新知识信息和情报信息，既为课题研究提供理论依据和事实依据，又可避免重复别人的无价值的劳动。

基本原则：

人本原则、过程性原则、实践性原则、创造性原则。

四、论文写作计划。

1、11月-12月：搜集、阅读文献资料;。

2、1月-2月：分析研究资料并撰写详细写作提纲;。

3、203月-7月：进行论文写作并完成论文初稿;。

4、年8月-10月：修改并定稿。

五、论文写作提纲。

引言：

对话教学提出的背景。

对话教学研究的现状。

对话教学研究的意义。

正文：

对话及对话教学概念分析及理解。

1.对话教学是民主的、平等的教学。民主、平等是对话教学中的第一法则。没有民主与平等，师生之间是无法对话的。因为对话的现代意义不仅仅是狭隘的语言交谈，而且是师生双方各自向对方敞开精神和彼此接纳。民主与平等包括知与情两个方面。从知的角度看，教师和学生只是先知者与后知者的关系，并不存在尊卑关系。从情的角度讲，学生与教师一样，在人格上是独立的，每一个学生都有着自己丰富的内心世界和独特的情感表达方式，都需要教师的理解和尊重。民主平等的师生关系就成为伙伴式的师生关系。这样的师生关系，真正地具有人性，它自身就具有极大的教育价值。

2.对话教学是沟通的、合作的教学。坚持民主的、平等的师生关系法则，教和学双方必然会走向积极的沟通与合作。沟通与合作是对话教学的生态条件。在教和学双方的沟通与合作中，对话的精神才得以体现。在自然状态下，人与人之间似乎有一面无形的墙，人们也因此各自独立地存在着。但参与社会活动时，人就不得不暂时放弃独立，走进关系世界。要想在关系世界中获得肯定的情绪，人就需要与他人沟通，若有共同的任务，还要与他人进行合作。这看来顺理成章的道理，并没有顺理成章地在教学过程中充分实现。最根本的原因，应是对话时代虽然已向我们走来，但“非对话的传统”远远没有结束。然而，教育者应该是先行者，即使处在非对话的时代，他也完全可以在课堂教学中，与学生沟通与合作。“教学，是拥有教学理论素养的教师与学生进行沟通的文化”，现代教学是合作的艺术，不是教师单方面的表演。“成功的教学中，教师与学生在进行情感和思维上的对话，这对话的发生和存在都依赖于情感合作的持续发展。”

3.对话教学是互动的、交往的教学。有沟通和合作，必然会有互动与交往。但是，互动和交往显然是在沟通、合作基础上的进一步的行为。互动与交往决不只是教师和学生、学生和学生在对话教学中的存在状态，而且是对话的基本手段。且不说社会化起源于交往，起源于主体与主体的相互作用，教师与学生、学生与学生，在互动过程中还实现着多种视界的对话、沟通、汇聚、融合，从而在一定程度上使各自的认识偏见得以克服，并产生新的视界，让真理的探求不断增加新的可能性。对话本身具有一种自我生长的内在机制，它指向更深迭、更新颖、更富有启发性的对话。

4.对话教学是创造的、生成的教学。建立在对话性沟通基础上，教学当然会超越传递信息的功能。因为“对话性沟通超越了单纯意义的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识被他人的视点唤起了，这样就可能产生新的思想，在同他人的对话中，正是出现了同自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。”这是社会建构主义的观点，它某种程度上揭示出了对话教学的独到之处。在对话精神的作用下，教师与学生、学生与学生，就教学内容进行平等地交流、真诚地沟通，互相借鉴，取长补短，在合作的氛围中，各自生成或建构了自己的认识与知识，与传话式的教学相比教，整个教学过程是充满创造色彩的。对话教学借助创造性的、生成性的过程，使学生不再仅仅是知识的接收器，还是知识的发生器，对于学生创造心理素质的形成也是大有神益的。

5.对话教学是以人为目的的教学。如果以传授知识为教学的第一目的，那么，教师无疑会沦为传授知识的工具，学生无疑会沦为接受知识的工具。师生成了知识的奴隶，知识成了教学过程中的统治者，课堂无论如何焕发不出生命的活力。对话的教学则使教师和学生成为课堂的主人，知识则退居到“谈资”的位置。贯彻对话精神的教学，并不排斥学生对知识的掌握，也不会影响学生对知识的掌握。只是知识的掌握成为教学的一种副产品，教学的最终产品是具有对话理性的，具有社会交往、沟通的对话能力的人。这样的人，不仅会有健康的理性，还会有健康的人生。他将成为民主社会、对话时代中最合格的公民。

对话教学实践案例进程及分析。

结束语。

六、参考文献。

1、王尚文《语文教学对话论》浙江出版社.2.1。

2、王尚文《对话:语文教学的新观念》浙江师范大学(社会科学版).5。

3.董汀丰《试论语文教学的对话状态》《课程教材教法》.8。

4.刘云生《对话式学习简论》《陕西教育(教学)》.8。

5.刘庆昌《对话教学初论》《教育研究》2025.11。

6王荣生《〈语文课程标准〉的“对话理论”》，《语文学习》2025.11。

7.吴伟星《对话：新课程语文教学之核》《语文教学与研究》2025.4。

8.郑国民黄显涵《对话理论与语文教育》《语文教学通讯》2025.15。

9.郑菲《语文教学中对话与阅读》《宁夏教育》2025.5。

10.徐芳《现代对话理论浸润阅读教学的思考》《中小学教师培训》2025.10.2。

11.曹兴弋《“倾听”的丧失与“对话”的误会》《江苏教育》2025.11。

12.韩雪屏《阅读教学中的多重对话》《全球教育展望》2025.9。

13.范冬梅《“对话式”语文教学的架构》《中学语文教学参考》2025.2。

14.李斌易武《浅谈语文教学过程的对话关系》《语文学刊》2025.4。

15.王旭兰《“对话”下的语文课堂教学模式》《语文教学通讯》2025.2。

16.李建军《走向“对话”的语文阅读教学》《湖南教育》2025.3。

17.杨生春《对话式阅读教学的构建》《桂林师范高等专科学校学报》2025.1。

18.王向东《“对话型”语文教学浅探》《小学教学设计》2025.10。

19.胡国军《阅读对话教学的特征与策略》《现代中小学教育》2025.8。

20.顾丽娟陈平《在“对话”视域下的语文教学》《语文教学通讯》2025.8。

21yaohopperlaboaccepttheaestheticsandtheory,“zhouningjinandyuanputranslationliaoningpeople‘spublishinghouse1987.

教师的报告框架篇四

开题报告主要包括以下几个方面：

（一)课题名称(同前）。

（二)课题研究的 3xiaoniao.com

八、工艺节能措施。

九、节能制度。

第十章募投项目环境保护与劳动安全。

一、建设地区的环境现状。

二、项目主要污染源和污染物。

三、项目拟采用的环境保护标准。

四、治理环境的方案。

五、环境监测制度的建议。

六、环境保护投资估算。

七、环境影响评价结论。

第十一章募投项目劳动保护与安全卫生。

一、生产过程中职业危害因素的分析。

二、职业安全卫生主要设施(职业安全卫生配套设施)。

三、劳动安全与职业卫生机构。

四、消防措施和设施方案建议。

第十二章募投项目发展目标。

一、募投项目企业发展战略。

二、拟定上述战略所依据的假设条件。

三、实施上述战略所面临的主要困难。

四、发展战略与募投项目关系。

第十三章募投项目预计募集资金数额以及使用计划。

(根据证监会的相关规定募集资金项目投向披露要求“确定性”和“详尽披露”，不仅要披露具体投资细节还要披露投资效益。)。

一、项目总投资估算。

1、固定资产总额。

2、流动资金估算。

二、资金筹措。

1、资金来源。

2、项目筹资方案。

三、投资使用计划。

1、投资使用计划。

2、借款偿还计划。

第十四章募投项目财务效益、经济和社会效益评价。

一、计算依据及相关说明。

1、项目测算参考依据。

2、项目测算基本设定。

二、总成本费用估算。

1、直接成本。

2、工资及福利费用。

3、折旧及摊销。

4、修理费。

5、财务费用。

6、其它费用。

7、总成本费用。

三、营业收入、营业税金及附加和增值税估算。

1、营业收入。

2、营业税金及附加费用。

教师的报告框架篇十三

一、项目概况。

二、编制依据。

三、编制原则。

四、研究范围。

五、项目主要技术经济指标。

六、研究结论。

第二章项目建设背景及必要性分析。

一、项目建设背景。

二、项目建设必要性分析。

第三章行业市场分析。

第四章项目选址。

一、选址原则。

二、区位条件。

第五章产品方案与建设规模。

一、产品方案。

二、建设规模。

第六章技术、设备方案。

一、技术方案。

二、设备方案。

第七章工程技术方案。

一、总图运输方案。

二、公用配套工程。

第八章节能分析。

一、设计依据。

二、建设项目能源消耗种类和数量分析。

三、能耗指标分析。

四、节能措施和节能效果分析。

五、结论。

第九章环境保护。

一、设计依据及原则。

二、建设地环境条件。

三、项目建设和生产对环境的影响。

四、环境保护措施方案。

第十章劳动安全卫生与消防。

一、劳动安全卫生。

二、消防。

第十一章组织机构与劳动定员。

一、组织机构。

二、劳动定员与职工培训。

第十二章项目实施进度计划。

一、项目实施原则与步骤。

二、工程进度安排。

第十三章招标方案。

一、招标概述。

二、发包方式。

三、招标组织形式。

四、招标方式。

第十四章投资估算与资金筹措。

一、投资估算。

二、资金筹措。

第十五章财务评价。

一、评价原则额、参数及依据。

二、销售收入、销售税金及附加和增值税估算。

三、成本费用估算。

四、盈利能力分析。

五、财务生存能力分析。

六、不确定性分析。

七、财务评价结论。

第十六章风险分析及规避。

一、项目风险因素。

二、风险规避对策。

第十七章结论与建议。

一、结论。

二、建议。

教师的报告框架篇十四

最近听了专家的讲座受益很深！有一个观点是教育孩子有时候需要点“野性”；对待有些顽劣的孩子要文明其精神，野蛮其身体，对症下药才能有好的教育效果。

有些教师对品行顽劣的“野”学生往往会束手无策，在采用多种办法都不起作用之后，便使出了最后的“杀手锏”--体罚，更有不负责任的教师对这类学生听之任之，放任自流，这不由得让我们想起了电视剧《大宅门》里的白景琦。

看过《大宅门》的老师可能都对剧中小时候的白景琦留下了很深的印象。白景琦真是个顽劣的孩子，多少个私塾先生都被他气的要死，最后乖乖的都被气跑了，二奶奶打过，骂过，也惩罚过，可都不起作用，真是“水油不进，软硬不吃”。而后来的一个叫季宗布的先生却能让白景琦服服帖帖，季老师能文能武，从小爱好打架骑马。白景琦经过季老师的教诲学业逐步长进，最后在山东的中药界站稳脚跟，成为清末中药界的一代枭雄。让我想到了对品行顽劣的学生的教育问题。我想季老师成功的秘诀有以下几条：

首先季老师本事大，文武双全。白景琦的两只小手都用上也扳不动季先生的一个手指头，这一点让白景琦深深地折服。季先生不仅武艺高强，而且熟读经书，一本书中任何一篇都能熟练背诵，让白景琦也佩服得五体投地。

其次季老师对白景琦十分了解。在他没做白景琦的老师之前，他已经对白景琦的顽劣品行了如指掌，白景琦的恶作剧不管用，自己只能自食其恶作剧的后果。

季老师还很懂得儿童心理学。他知道像白景琦这样的孩子，如果一味地让他读书、背书，肯定是不行的，于是教他习武、骑马、射箭，这些都是孩子十分感兴趣的，逐步加深了师生之间的感情，这样的孩子逐步会亲其师而信其道。

季老师的教育之道却值得我们现在的老师和家长深思，对待生性顽劣的孩子，如果只按照老师的意愿，采取体罚的方法，其结果只能适得其反，最后受伤的只能是老师自己。事实上白景琦身上的“野性”也是一种能力。从植物、动物和人的对比中可以发现许多问题。

植物的生命力是最强的，动物次之，人再次之。例如，用一块石头投树木树木会没事，投牛牛会感到很疼但不会有生命危险，而投人人会有生命危险。人是吃熟食的，熟食好消化，但久而久之人的消化功能会减弱，不如狮子、老虎和牛。应该让我们的后代有某种“野性”。这种“野性”是顺应自然法则的。

对待有“野性”的孩子，老师应该深入孩子的内心，把孩子的野性进行疏导，浪子一旦回头将来必成大器！事实上我们的下一代将来会遇到许多挑战，面对激烈的竞争能否迎难而进？我们的下一代需要这种“野性”，为什么西方的孩子热衷滑雪、赛车等充满挑战的项目。只有这种野性在将来的挑战中才能立于不败之地。让我们的教育也有点“野性”吧！

文档为doc格式。

教师的报告框架篇十五

转眼间已悄然划过，回顾这一年，现将20一年小我工作环境总结如下：

2025年在院领导和同事们的大力支持下，设计院全体员工齐心合力，超额完成了预定的目标。总结过去这一年，主要工作内容如下：

一、工作量方面。

过去的一年里，我主要参与了武威市凉州区于郭庄村公共租赁房项目、2025古浪土门公共租赁住房项目、金沙乡小康室第项目、古浪人民来访大厅、张掖市三益化工厂区项目、等建筑的结构设计。通过自己努力工作、迎难而上，不断解决工作中碰到的疑难问题，终于顺利完成了院里给我下达的35万的产值任务。我小我工作量方面完成54.5万产值，实收费达到38.2万，在圆满完成产值任务的同时，也提高了自己的营业水平。在此，我感谢领导、同事们对我的支持和关心。

二、其它方面。

(一)处理现场问题。

处理现场施工上存在的问题的同时协调参建各单位的关系，是结构设计人员必须掌握的一门技术，也是一种义务。

(二)、图纸质量方面。

作为结构设计人员此要求更为严酷，因为我们设计的图纸直接影响着建筑的靠得住度和结构经济合理性，所以在工作中我从不敢怠慢我们的产品质量。日常普通经常和专业人员和手艺骨干交流切磋，在碰到手艺难题时积极向前辈及领导就教，同时上网查阅、翻阅资料，努力把难题合理全面的解决掉。

(三)、以老带新方面。

作为师傅认真指导门徒的工作，督促其认真学习规范以及软件操作，认真解答在设计过程中的疑问及图纸中发现的问题，尽量将图纸中出现的问题降到最低，使顺利完成了公司下达的任务。

(四)、市场营销方面。

通过朋友的关系寻求市场也是一个锻炼自己很重要的机缘和任务，我一定要抓住每一个信息，争取赢得市场，为公司和所里贡献自己的一点微薄之力。

(五)、注册考试方面。

因为自己的惰性，没有认真看待注册考试，一二年注册考试很不理想。今年我要规矩思惟，调整心态，积极的争取复习时间，珍惜单位供给的考试机缘，争取在今年的考试中考取好成绩。

(六)注重连合协调。

一个设计单位就像是一个球队，是靠团队协作工作的，一个设计项目牵扯到多个专业共同，每个专业还需要设计、制图、校核、审查等多个环节。团队协作在设计中显得尤为重要。

总结下来：在这一年中接触到了很多新事物、产生了很多新问题，也学习到了很多新知识、新经验，使自己在思惟上认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完美。

在日常的工作中，我时刻要求自己从现实出发，坚持高标准、严要求，力图做到营业素质和道德素质双提高。

最后，我衷心感谢公司的列位领导以及所有关心帮助我的同事们，愿大家在新的一年里再创辉煌。

教师的报告框架篇十六

二、项目承担单位及负责人。

五、建设目标、规模、内容、周期。

六、总投资及来源。

七、经济及社会效益。

八、结论与建议。

第二章募投项目背景及投资必要性。

一、项目建设背景。

二、行业项目建设必要性。

三、项目建设可行性。

第三章募投项目建设单位概述。

一、募投项目企业概况。

二、募投项目企业经营业绩。

三、募投项目企业机构职责。

四、募投项目企业管理层介绍。

第四章募投项目行业与产品分析。

一、市场调查。

1、拟建项目产出物用途调查。

2、产品现有生产能力调查。

3、产品产量及销售量调查。

4、替代产品调查。

5、产品价格调查。

6、国外市场调查。

二、市场预测。

1、国内市场需求预测。

2、产品出口或进口替代分析。

3、价格预测。

三、市场推销战略。

1、推销方式。

2、推销措施。

3、促销价格制度。

4、产品销售费用预测。

四、产品方案和建设规模。

1、产品方案。

2、建设规模。

五、产品销售收入预测。

第五章募投产品方案与生产规模。

一、产品方案和建设规模。

二、产品产量及销售量。

三、专题研究。

四、市场推销战略。

五、产品销售收入预测。

第六章募投项目生产技术工艺方案。

一、项目组成。

二、生产技术方案。

1、产品标准。

2、生产方法。

3、技术参数和工艺流程。

4、主要工艺设备选择。

5、主要原材料、燃料、动力消耗指标。

6、主要生产车间布置方案。

三、总平面布置和运输。

1、总平面布置原则。

2、厂内外运输方案。

3、仓贮方案。

4、占地面积及分析。

四、土建工程。

1、主要建、构筑物的建筑特征及结构设计。

2、特殊基础工程的设计。

3、建筑材料。

4、土建工程造价估算。

五、其他工程。

1、给排水工程。

2、动力及公用工程。

3、地震设防。

4、生活福利设施。

第七章募投项目建设方案及实施计划。

一、土建工程。

二、厂房及配套设施设计原则。

三、总平面布置和运输。

四、项目实施各阶段。

五、项目实施进度表。

第八章募投项目组织机构、劳动定员和人员培训。

一、企业组织形式。

二、企业工作制度。

三、劳动定员和人员培训。

第九章募投项目节能与合理利用方案。

一、设计依据。

二、项目能耗。

三、总平面规划节能措施。

四、建筑围护结构节能措施。

五、空调专业节能措施。

六、电专业节能措施。

七、水暖专业节能措施。

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八、工艺节能措施。

九、节能制度。

第十章募投项目环境保护与劳动安全。

一、建设地区的环境现状。

二、项目主要污染源和污染物。

三、项目拟采用的环境保护标准。

四、治理环境的方案。

五、环境监测制度的建议。

六、环境保护投资估算。

七、环境影响评价结论。

第十一章募投项目劳动保护与安全卫生。

一、生产过程中职业危害因素的分析。

二、职业安全卫生主要设施(职业安全卫生配套设施)。

三、劳动安全与职业卫生机构。

四、消防措施和设施方案建议。

第十二章募投项目发展目标。

一、募投项目企业发展战略。

二、拟定上述战略所依据的假设条件。

三、实施上述战略所面临的主要困难。

四、发展战略与募投项目关系。

第十三章募投项目预计募集资金数额以及使用计划。

(根据证监会的相关规定募集资金项目投向披露要求“确定性”和“详尽披露”，不仅要披露具体投资细节还要披露投资效益。)。

一、项目总投资估算。

1、固定资产总额。

2、流动资金估算。

二、资金筹措。

1、资金来源。

2、项目筹资方案。

三、投资使用计划。

1、投资使用计划。

2、借款偿还计划。

第十四章募投项目财务效益、经济和社会效益评价。

一、计算依据及相关说明。

1、项目测算参考依据。

2、项目测算基本设定。

二、总成本费用估算。

1、直接成本。

2、工资及福利费用。

3、折旧及摊销。

4、修理费。

5、财务费用。

6、其它费用。

7、总成本费用。

三、营业收入、营业税金及附加和增值税估算。

1、营业收入。

2、营业税金及附加费用。

四、损益及利润及分配。

五、盈利能力分析。

1、投资利润率，投资利税率。

2、财务内部收益率、财务净现值、投资回收期。

3、项目财务现金流量表。

4、项目资本金财务现金流量表。

六、盈亏平衡分析。

七、敏感性分析。

八、社会效益和经济效益分析。

1、社会效益。

2、经济效益。

第十五章募投项目风险分析及规避措施。

一、募投建设项目风险。

二、募投建设项目风险规避措施。

第十六章募投项目可行性研究结论与建议。

一、结论与建议。

二、附件。

三、附图。

教师的报告框架篇十七

一、房地产市场调研的含义（目的）。

二、房地产市场调研的作用。

三、房地产市场调研的内容。

（一）宏观投资环境调查。

（二）城市房地产市场概况。

（三）目标客户群消费行为与市场需求容量调研。

（四）项目基本状况调查。

（五）项目所在区域市场状况。

（六）项目开发策略建议。

（七）营销策划和营销推广、销售执行阶段的市场调研。

四、宏观投资环境调查。

1、政治环境。

2、经济环境。

3、社会文化环境。

4、政治环境。

五、城市房地产市场概况。

1、一级市场土地出让情况。

2、全市商品房施工面积、竣工面积、销售面积、销售金额、空置面积及结构；

3、全市房地产价格走势，不同区域和物业类型的价格情况；

4、全市主要发展商开发销售情况。

5、三级市场交易情况；

6、当地房地产业相关政策法规。

六、目标客户群消费行为与市场需求容量调研。

1、消费者行为调研。

2、市场需求容量调研。

七、商品住宅市场需求容量调研。

八、项目基本状况调查。

九、项目所在区域市场状况。

十、项目开发策略建议。

1、市场细分与目标市场调研；

2、产品定位。

3、开发策略分析。

十一、营销策划和销售执行阶段的市场调研。

1、宏观经济环境研究。

2、市场供需与竞争对手动态调研。

3、消费者调研，4、企业自身产品与服务调研。

5、价格调研。